《10.2印度--世界第二人口大国》教学设计 教学目标： 知识目标 利用地图说出印度的位置、地形、人口 读图分析印度气候特点，及水旱灾害频繁的原因 看图说出印度的主要工业部门及分布的地区 能力目标： 1.了解印度的人口压力，使学生形成正确的人口观，学习对终身发展有用的地理； 2.根据地图和资料分析印度气候类型及水旱灾害频繁的原因，培养学生分析、归 纳总结的能 力，为以后的生活服务 重点： 印度的农业与地形气候的关系，农作物的分布 难点： 印度的热带季风气候与水旱灾害频繁发生的原因 教学方法： 演示、讨论、归纳、图表分析为主的方法。 学情分析： 通过前面的学习，学生已经具备基本的读图能力，但由于学生的阅历浅、知识面比较窄，看问题的能力有待进一步提高。因此在本节的教学中要使学生学会分析气候与农业的关系，学会分析印度工业分布与原料产地之间的关系 教学准备： 1. 学生准备好地理教材、地图册等学习用具，提前了解与印度相关的信息资料。 2. 教师自制多媒体课件，收集与印度相关的信息资料。 课时安排：1课时 教学设计： 导入新课： 播放课件《西游记》图片，今天就让我和同学们随着唐僧师徒去一个国家看一看。展示课件 牛、手抓饭图片，学生猜国家，引入印度。 讲授新课： （一）位置与地位 展示课件 印度在世界中的位置， 提 问：①印度位于亚洲的哪个地区？ ②印度位于我国的什么位置？濒临哪个海洋？ 总 结：位于南亚，位于我国西南面，南临印度洋，西邻阿拉伯海，东邻孟加拉湾。 展示课件 南亚政区图 提 问 ：①找出印度主要的陆上临国，并说出这些国家分别位于印度的什么方位？ 总 结： 印度是南亚面积最大的国家，明确陆上邻国，指出与我国相邻。 过 渡： 悟空说能不能取经不走十万八千里，不绕那么多国家，直接从与我国接壤处进入印度？ 进入地形学习。 （二）地形与河流 展示课件 印度的地形 提 问： ①找出印度有哪些主要地形区？ ②地形分布有哪些特点？ 3.圣河是什么河流？恒河沐浴。 总 结： 西北喜马拉雅山脉， 中部恒河平原，南部德干高原，绝大部分海拔在1000米以下。 过 渡： 有西北喜马拉雅山脉阻隔，不能直接从与我国接壤处进入印度，只能通过中亚国 家进入印度。展示课件 纱丽，八戒提问印度妇女能不能常年穿纱丽，导入气候学习。 （三）气候与农业 展示课件 孟买各月气温和降水量 提 问 ：①孟买各月气温有什么特点、属哪个温度带？ ②孟买各月降水量分布有何规律？ ③该地属于什么气候类型？ 总 结 ：印度属热带季风气候。 展示课件 南亚1月、7月风向图，雨季旱季图片 （教师）判断东北季风与西南季风哪个对印度农业影响大?为什么? （学生讨论对比、回答）西南季见对农业影响很大。西南季风不稳定，降水的季节和年际变化大,有的年份多，有的年份又很少，水旱灾害频繁。给印度经济发展和人们生活造成了很大损害。西南季风是造成印度水旱灾害频发的罪魁祸首。 （教师）问印度的水旱灾害与西南季风变化有何关系? 引导学生读图、思考讨论、回答（风势弱，来得晚，退得早--旱灾。风势强，来得早，退得晚--水灾） 难点突破 总 结： 印度降水主要受季风影响 ，西南季风的强弱和登陆时间的早晚直接导致印度水旱 灾害，我们破解了印度多水旱灾害的原因，原来是西南季风搞的鬼。 提 问 ：怎样才能最大程度地减少水、旱灾情？ 印度人民采取了很多措施和自然斗争，如庞大的灌溉系统、防旱贮水池等，但灾害仍 不断，损失惨重 过 渡：由水旱灾害频发谈及印度粮食供应情况，农业发展面临的困境。 展示课件 印度南北方饮食图片引入农业发布图 总 结：农作物分布受气候、地形等影响大，应因地制宜，科学种田。 过 渡：由粮食自给自足谈及印度人口问题。 （四）人口与工业 展示课件 印度人满为患 ... ...
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