《声音的强弱》教学设计 【 课 题 】《声音的强弱》 【教学年级】一年级上册 【教学内容】人教2011年课标版音乐一年级上册第一单元声音的强弱 【教材分析】 声音有四种基本属性，即强弱、长短、高低、音色。声音的强弱是很容易表现出来的，对于一年级学生来说，掌握好音的强弱有助于培养学生感受音乐的能力。在教学过程中我通过律动、让学生寻找自己发出的声音，拍节奏、演唱歌曲等一系列活动来表达自己对声音强弱的感受。 【教学目标】 1、根据学生已有的生活经验，模仿生活中的声音，理解、感受声音的强弱 2、认识音乐中的力度记号：f和p 3、能将强弱正确地运用到演唱歌曲中。 【教学设计意图】 激发发学生参与音乐的积极性促使学生对活动感兴趣，进而在活动中培养学生稳定的学习兴趣。教师创造一定的教学情境，引导学生联想自然界或生活中的声音现象，使学生对生活中的各种印象能够回想起来。引导学生掌握表现声音力度强弱的技能技巧。以各类轻松音乐为背景进行音乐活动，遵循“以听觉为中心“的原则，把全部教学活动牢固地建立在听的基础上。通过音乐活动亲身体验感受声音的强弱，认识音乐中的两种力度记号。 【教学重难点】在歌曲中表现强弱。 【教学准备】电子琴、奥尔夫乐器、动物头饰、课件 【教学过程】 一、组织教学，身体律动 师：同学们好，今天老师要跟大家上一节有趣的音乐课，让我们随着音乐一起来做一个有趣的律动吧。教师播放课件《身体音阶歌》。 二、感受音的强弱 （一）创设动物音乐会情境 上课前，老师收到了一封邀请函，森林王国邀请同学们参加森林音乐会。想参加的同学必须经过游戏闯关，获胜就能进入音乐会。 （二）闯关游戏学习 1、听辨三组动物声音，感受强弱区别 在去往音乐会的森林中，听一听森林中遇到了谁？感受不同声音的区别，并且讨论生活中听到的强音与弱音。请同学们看看大屏幕中的几组图片，将它们分在强弱圈圈内。 2、板书课题，认识强弱记号 板书“强”，用音乐的标记来记强———f”。“强”是我们音乐中的一种力度记号，在音乐中一般我们用“f”来表示“强”。弱”也是我们音乐中的一种力度记号，在音乐中一般我们用“p”来表示“弱”。在音乐中遇到“f”就知道它表示“强”。遇到“P”表示弱音。 3、用声音表现强弱 同学们你们能找到我们生活当中强的声音和弱的声音吗？ 上台来试一试。 4、打击乐器奏出强弱声音 出示乐器———棒铃、碰钟、沙锤、双响筒、铃鼓、小堂鼓。同学们请根据大屏幕上的强弱记号来用自己喜欢的乐器发出强与弱两种声音，合作表演节奏。与学生复习强弱练习，引导学生分辨强、弱的声音。 三、学习歌曲与编创 1、播放《小动物在唱歌》音乐，找出强弱声音，并且模仿演唱 同学们请你们告诉老师歌曲中是谁在唱歌，唱的是什么声音？模仿歌曲中动物的强弱声音。并且用不同的动作表现强与弱。 2、教师学生合作学习歌曲，获得音乐情感体验 我们发现小狗小猫在森林音乐会上表演，他们除了发出自己的叫声外，还唱了什么内容？出示歌曲简谱，师生、生生合作学习。 3、编创动作与创作歌词 我们用歌声和动作来表现声音的强和弱，那么我们能不能用加入其他小动物的声音呢？小青蛙：f呱 p呱、小鸭子：f嘎p嘎、 小鸟：f叽叽 p喳喳。下面我么就一起来到森林音乐会上演一演。 四、小结。 同学们，我们这节课学了什么知识？在这节课里我们有哪些东西发出的是强的声音？哪些是弱的声音？在音乐里，只有进行强弱对比的音乐才是最美的音乐，让我们一起享受那美妙的音乐吧！ ... ...
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