2021版高考生物（苏教版）一轮复习课件学案与限时训练（15张）：必修2 第5单元

第1讲　基因的分离定律 1.孟德尔遗传实验的科学方法(Ⅱ) 2.基因的分离定律(Ⅱ) 1.从细胞水平和分子水平阐述基因的分离定律（生命观念） 2.解释一对相对性状的杂交实验，总结分离定律的实质（科学思维） 3.验证基因的分离定律，分析杂交实验（科学探究） 4.解释、解决生产与生活中的遗传问题（社会责任） 一对相对性状的豌豆杂交实验及基因的分离定律 1．实验材料与实验方法 (1)豌豆作为实验材料的优点： ①传粉：自花传粉且闭花受粉，自然状态下一般为纯种。 ②性状：具有稳定遗传且易于区分的相对性状。 ③操作：花大、易去雄蕊和人工授粉。 (2)用豌豆做杂交实验的操作要点： (3)科学的研究方法———假说—演绎法： 2．科学研究方法———假说—演绎法 (1)观察现象，发现问题———实验过程： 实验过程 说明 ①P具有相对性状； ②F1全部表现为显性性状； ③F2出现性状分离现象，分离比为显性性状∶隐性性状≈3∶1； ④在亲本的正、反交实验中，F1和F2的性状相同 (2)分析现象、提出假说———对分离现象的解释： ①图解假说： F2（子二代） 雄配子雌配子　　 1/2A 1/2a 受精时，雌雄配子随机结合 1/2A 1/4AA紫 1/4Aa紫 1/2a 1/4Aa紫 1/4aa白 ②结果：F2性状表现及比例为3紫花∶1白花，F2的基因型及比例为AA∶Aa∶aa＝1∶2∶1。 3．对分离现象解释的验证 (1)方法：测交实验，即F1与隐性纯合子杂交。 (2)原理：隐性纯合子只产生一种含隐性遗传因子的配子。 (3)目的：验证孟德尔假设的遗传因子的传递规律。 (4)推理过程： (5)结果与结论：让F1紫花豌豆与白花豌豆测交，发现后代紫花与白花的比例约为1∶1，说明F1产生的配子A和a的比为1∶1，因此F1为杂合子Aa，证明孟德尔的解释是正确的。 4．基因的分离定律 5．分离定律的应用 (1)农业生产：指导杂交育种 ①优良性状为显性性状：利用杂合子选育显性纯合子时，可进行连续自交，直到不再发生性状分离为止，即可留种推广使用。 ②优良性状为隐性性状：一旦出现就能稳定遗传，便可留种推广。 ③优良性状为杂合子：两个纯合的不同性状个体杂交的后代就是杂合子，但每年都要育种。 (2)医学实践：分析单基因遗传病的基因型和发病率；为禁止近亲结婚和进行遗传咨询提供理论依据。 6．孟德尔获得成功的原因 1．孟德尔在豌豆开花时进行去雄和授粉，实现亲本的杂交。(×) [提示]　豌豆是闭花受粉，去雄应在豌豆开花前。 2．F1自交后代出现性状分离现象，分离比为3∶1属于观察现象阶段。(√) 3．“生物的性状是由遗传因子决定的；体细胞中遗传因子成对存在；配子中遗传因子成单存在；受精时，雌雄配子随机结合”属于假说内容。(√) 4．“若F1产生配子时成对的遗传因子彼此分离，则测交后代会出现两种性状，且性状分离比接近1∶1”属于推理演绎内容。(√) 5．孟德尔在检验假设阶段进行的实验是F1的自交。(×) [提示]　检验假说阶段进行的是测交。 6．F1产生的雌配子数和雄配子数的比例为1∶1。(×) [提示]　雄配子数远多于雌配子数。 7．基因分离定律中“分离”指的是同源染色体上的等位基因的分离。(√) 8．基因分离定律的细胞学基础是减数第一次分裂时染色单体分开。(×) [提示]　基因分离定律的细胞学基础是减数第一次分裂时同源染色体分离。 9．F2的表现型比为3∶1的结果最能说明基因分离定律的实质。(×) [提示]　测交实验结果为1∶1，最能说明基因分离定律的实质。 1．遗传学研究中常用的交配类型、含义及其应用 交配类型 含义 应用 杂交 基因型不同的个体之间相互交配 ①将不同的优良性状集中到一起，得到新品种 ②用于显隐性的判断 自交 一般指植物的自花(或同株异花)传粉，基因型相同的动物个体间的交配 ①连续自交并筛选，提高纯合子比例 ②用于植物纯合子、杂合子的鉴定 ③用于显 ... ...