高中思想政治必修4 《哲学与文化》 北京大学马克思主义学院 孙熙国 一、教材编写的指导思想 二、教材编写的基本理念 三、教材编写的逻辑框架 四、教材使用的基本建议 五、教材重难点问题解析 一、教材编写的指导思想 ? 以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、 “三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时 代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实党 的教育方针，以立德树人为根本任务，以《普通高 中思想政治课程标准（2017年版）》为基本依据， 呈现马克思主义哲学与文化的基本内容，帮助学生 形成正确的世界观、人生观、价值观。 一、教材编写的指导思想 ? 课程的基本性质 ? 1.以立德树人为根本任务，以培养社会主义核心价值观为根 本目的。 ? 2.培育思想政治学科核心素养，树立远大理想和共同理想， 坚定四个自信，基本形成正确的世界观、人生观、价值观。 一、教材编写的指导思想 ? 课程的基本特征 ? 1.综合性（学科内容）。 ? 2.引领性（学校德育）。 ? 3.实践性（课程实施）。 一、教材编写的指导思想 二、教材编写的基本理念 三、教材编写的逻辑框架 四、教材使用的基本建议 五、教材重难点问题解析 二、教材编写的基本理念 1.坚持正确的思想政治方向 2.构建以学科素养为主导的活动型学科课程 3.尊重学生身心发展规律，改进教学方式 4.促进学生核心素养的发展 二、教材编写的基本理念 1.坚持正确的思想政治方向 一是培养社会主义建设者和接班人。 二是保持马克思主义这一最鲜亮的底色。 三是要坚持不懈培育和弘扬社会主义核心价值观。 四是坚持中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自 信、文化自信。 二、教材编写的基本理念 2.构建以学科素养为主导的活动型学科课程 第一， 实现“两个结合” 学科逻辑与实践逻辑的结合，理论知识与生活关切的结合。 实现“课程内容活动化”和“活动内容课程化”：即探究 式学习。从生活和实践、案例、情景、材料等出发，让学生经 历知识的再生成过程。 二、教材编写的基本理念 2.构建以学科素养为主导的活动型学科课程 第二， 关注核心素养的培育 思想政治学科核心素养： 政治认同、科学精神、法治意识、 公共参与。 关注核心素养最根本和关键的是：在实践历练和自主辨析中， 感悟真理，形成正确的宇宙观、人生观和价值观。 二、教材编写的基本理念 3.尊重学生身心发展规律，改进教学方式 要做到“三贴近” ：贴近时代，贴近生活，贴近学生。 要致力于把正确的思想政治方向的引导与适合学生成长 的特点结合起来；注重问题情境的创设与实践活动的参与；着 眼于学生创新精神和实践能力的培养，强调课程实施的开放性 和实践性，注意把知识的传授同培养学生的创新精神和实践能 力有机结合起来。 二、教材编写的基本理念 4.促进学生核心素养的发展 政治认同：拥护党的基本路线，认同中华人民共和国、 中华民族、中华文化，认同和践行社会主义核心价值观，牢固 树立中国特色社会主义和共产主义的理想信念。 科学精神：坚持马克思主义的科学世界观和方法论，深刻 领会、把握习近平新时代中国特色社会主义思想，对个人成长、 社会进步、国家发展、人类文明作出正确判断。 二、教材编写的基本理念 4.促进学生核心素养的发展 法治意识：坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有 机统一，尊法学法守法用法，自觉参加社会主义法治国家建设。 公共参与：具有集体主义精神，热心公共事业，乐于为民 服务，勇于担当社会责任。 二、教材编写的基本理念 4.促进学生核心素养的发展 政治认同的素养 科学精神的素养 法治意识的素养 公共参与的素养 一句话：培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。 二、教材编写的基本理念 1.坚持正确的思想政治方向 2.构建以学科素养为主导的 ... ...
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