感知信息 第一课时 眼和视觉 教学目标： 1、说出眼的基本结构和视觉形成的过程 2、养成良好的用眼习惯 教学重点： 1、说出眼的基本结构和视觉形成的过程[来源:Zxxk.Com] 2、调查近视形成的原因，并提出预防近视的对策 教学难点：[来源:Zxxk.Com] 眼的基本结构和视觉形成的过程 教学方法：观察法、讨论法 以学生自主学习、互助学习为主，辅以教师的讲解、演示、指导 课前准备： 1、学生课前调查本班的近视情况，了解近视的原因并说说预防近视的对策。 2、教师准备眼球模型、凸透镜成像的演示实验器材。 教学设计： （一）导入 创设情景，吸引学生的注意力，认识眼睛对于人体的重要性。我们每位同学都有一双美丽的眼睛，但是，你知道这双美丽的眼睛内部是什么样的吗？ （二）新课学习 【课前调查】班级学生的近视情况 统计： 学生10人一组，每组组长负责统计本组近视率 小组 总人数 近视人数 近视率% 一组 二组 三组 四组 全班 调查： （1）近视的，告诉组长自己为什么会近视？ （2）不近视的，你也告诉组长，你是怎么做到不让自己近视的？ 讨论： ①形成近视的原因及如何预防近视？ ②以“预防近视，珍爱光明”为主题，设计一条宣传标语。 【认识眼球的结构】 出示眼球模型，分组观察眼球的结构（观察的时候注意结合书中的插图，注意观察的次序：自外而内，自前而后） 2、老师巡视指导： 外层（角膜和巩膜） 眼球壁 中层（虹膜、睫状体、脉络膜） 眼球的结构 内层（视网膜） 眼内容物 （房水、晶状体、玻璃体） 3、通过观察拆卸和组装模型了解眼球的结构，并分析、讨论、交流。 ①、平常所说的“黑眼珠”是指： ，“白眼珠”是指： 。 ②、眼球结构中，有聚光作用的是 和 。其中， 可以调节凸度。 ③、瞳孔的大小通过 调节：光线强时，瞳孔 ；光线弱时，瞳孔 。 【了解视觉的形成】 看一看： 视觉的形成过程Flash 画一画： 外界光线透过角膜直到在视网膜上形成物像的过程。 说一说： 眼球到底是怎样形成物像的？视觉如何形成？ 近视眼为什么不能看清远处的物体？应该佩戴什么镜片矫正？ 4、演一演： 演示凸透镜成像及近视和远视。 5、想一想： ①、物像在 形成，为 （正立、倒立）的物像。 ②、眼睛接受到光的信息后，通过 传导到 的视觉中枢从而形成视觉。 ③、在凸透镜成像的实验中，凸透镜相当于 ，光屏相当于 。 ④、近视眼是因为物像落在视网膜的 方，需佩戴 矫正。 ? 板书设计： 第三节 感知信息 ?一、眼与视觉： 外层（角膜和巩膜） 眼球壁 中层（虹膜、睫状体、脉络膜） 1、眼球的结构 内层（视网膜） 眼内容物 （房水、晶状体、玻璃体） 2、视觉的形成： 光线→角膜→瞳孔→晶状体→视网膜（产生兴奋）→大脑皮层 3、近视、远视及矫正方法 （1）、近视：眼球前后径过长或晶状体的凸度过大，物象落在视网膜前方 矫正：戴凹透镜 （2）、远视：眼球前后径过短或晶状体凸度过小，物象落在视网膜后方 矫正：戴凸透镜 课堂检测： 1、眼球内有感光细胞的结构是 （ ???? ） A．角膜 ? B．巩膜 ? C．脉络膜? ??? D．视网膜 2、某人的眼结构正常，但看物体模糊不清，可能的原因是（???? ） A．视神经传导中断???????????????? B．视网膜脱落 C．大脑皮层的视觉中枢损伤?????? ??D．角膜损伤 3、人眼的“白眼球”、“黑眼球”分别是指 （ ???? ） A．角膜和巩膜? B．虹膜和角膜 ? C．角膜和虹膜? ??? D．巩膜和虹膜 4、某同学眼睛所成的物象位于视网膜的前方。请问他是什么眼？应佩戴何种镜片的眼镜进行矫正？ （ ???? ） A．近视眼? 凸透镜? B．近视眼? 凹透镜 C．远视眼? 凸透镜 D．远视眼? 凹透镜 5、右图是眼球的结构模式图，请据图回答： 你能看到远处的一棵树，因为他反射的光线形成的物像落在【 】 上，这个信息通过【 】 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
