第九课：《我第一次挣钱》 教学目标： 能够在记叙过程中运用心理活动描写； 指导学生在活动过程中去关注人物的心理活动； 引导学生认识到挣钱的不易，体谅父母；学会合理消费。 教学重点：能够在记叙活动过程中运用心理活动描写。 教学难点：让学生认识到挣钱的不易，体谅父母。 （注：以下教案中凡蓝色、黑色加粗字体或下划线字体，均是上课教师的教学过程中应该重点注意的问题和教学提示。） 教学准备：（1、此次作文中的活动如果学校有条件组织课外进行，可以在上这次作文课之前组织学生进行卖报纸或拾塑料瓶等亲身体验的活动；如果无条件组织课外进行，可以组织学生在教室内开展活动，则事先要求学生将家中自己看过的不想要的书籍、或者玩具或者发卡、装饰品、自己动手做的手工制作等等，在征得家长同意后，带到学校。2、提前将全班的桌子摆成“口”字型，椅子向外。） 教学过程： 第一站：提灯———转转转 师：同学们，今天的作文课堂上，我想问同学们一个问题：同学们，你们每个月的零花钱是多少？ 生纷纷作答。 师：看来，有些同学的零花钱还真不少。可是，老师想知道的是：同学们，你们有多少人的零花钱是通过自己的双手挣来的？有这样的同学吗？ 生作答。 （也许有的班级中有学生有自己挣钱的实践活动，比如卖报纸，卖废品等等。如果有，可以在接下来的环节中去请这些同学具体介绍自己怎么卖的。也可能有的班级中就没有一个同学有过这样的实践体验，接下来安排的活动就是帮助学生有这样的实践体验。） 师：同学们，我们的零花钱都是父母挣的钱，有的同学花起来很大方。不过，我国清代著名学者郑板桥曾告诫自己的子孙一句话，叫：“淌自己的汗，吃自己的饭，靠天，靠地，靠父母，不算是好汉。”今天，老师想让我们班的同学尝试一下自己赚钱的滋味。我们也来靠自己的双手，挣到零花钱，用这份自己的辛勤劳动所得给你们的父母送上一份礼物好不好？ 生：好…….. 老师开始组织活动。老师组织学生将“商品”摆放在自己的课桌上，然后 宣布活动规则： 每位同学将自己从家里带来的要卖的“商品”标上合适的价格，价格自定。（友情提示：标价过低，卖者吃亏；标价过高，无人购买。） 每位同学要想办法让自己的商品引起顾客的注意，比如说吆喝，喊广告等等。 每位同学既可是卖者也可是买者，可以购买其他同学的带来的让自己中意的商品，买者可以跟卖者讨价还价，最终买卖双方要遵循自愿购买的规则。 整个买卖市场的时间为40分钟，在规定的时间内进行买卖，时间到，买卖活动自动停止。 （活动开始。教师相机在教室中巡视，给予学生一定的鼓励和指导。如有学生可能不太好意思吆喝，可以鼓励他们吆喝起来，吸引顾客的注意；如有学生可能不知道该如何制订价格，教师也可以给与建议等等。同时，教师也要善于留心学生们的一些表现，如神态、语言等等，以便活动结束后，提出问题。） 40分钟买卖市场营业时间到，教师示意活动结束。 师：同学们，我们的活动结束了。别忘了，赶紧进入我们课堂的第二站吧。我们的第二站是： 第二站：点灯———闪闪闪 师：刚才同学们的表现都非常的不错，我观察到我们班的许多同学还是很多当小老板的潜力的。下面我们来统计一下，有多少同学卖了5件以上的商品？举手示意一下。有多少同学卖了3件以下的商品，举手示意一下。 生举手示意，老师相机做下记载，评选出卖的最多商品的前三名，卖的最少商品的后三名。 师：接下来，老师想采访一下我们今天活动的冠军，某某同学，你来说说看你怎么能卖出那么多件物品？ 生：…… 师问：那是一开始卖的都很顺利吗？不顺利的时候，想了什么办法呢？ 生答：…… 略 师问：看来你的成功秘笈是吆喝+价格。大声吆喝作广告，价格卖的很便宜。那，老师想问问你大声吆喝 ... ...
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