第十四课：《火箭发射》 教学目标： 1、能够完整地记叙活动的过程，并能通过活动得到启示，发挥想象联想，表达自己的真情实感。 2、能将活动中人物的动作、表情、心理生动地表达出来。 3、学生在写作时能采用对比手法。 4、培养学生的科学探索精神。 教学重点：能将活动中人物的动作、表情、心理生动地表达出来 教学难点：学生在写作时能采用对比手法。 教学准备：剪刀一把 胶布若干 600毫升可乐瓶两个 硬纸板 软塞 气门芯一个 打孔器一个 打气筒一个 教学提示：请老师上课前自己先制作一个火箭并发射。 教学过程： 第一站：提灯———转转转 一、导入话题 师把教学准备的工具放在一个不透明的袋子里走进教室。 师说：同学们，今天老师要和大家变魔术，我这里有一个百宝袋，里面藏着很多宝贝。请同学们当魔 术师把宝贝变出来。大家说好不好？ 生：好！ 游戏规则：老师拿着袋子，让学生把手伸进袋子，每次只能摸一样宝贝出来。每组请五名魔术师。 （游戏中…… ） 师说：我们的魔术师变出这么多宝贝！大家看一看，可乐瓶是空的，这个塑料瓶除了卖给收废品的阿 姨外，还可以做什么呢？ 生说：我会做笔筒/ 我会用彩笔在塑料瓶上画金鱼/ 塑料花，奶奶会做/ 哈哈，还可以做马桶刷，我家 就有一个自制的！ 学生们讲得兴致勃勃。 师说：同学们的想法都不错，很有创意。不过，我们今天要做一样更有创意的东西。接下来我们一起 进入第二站看一看。 学生面面相觑，有点不可思议。 （注：此环节激发学生的兴趣，激起好奇心。游戏的过程中老师的面部表情及语言动作要给学生一种 神秘感。为做火箭作一个很漂亮的铺垫。） 第二站：点灯———闪闪闪 制作火箭、发射火箭 过渡：今天，我们要做一样更有出创意的东西就是火箭。 学生：啊，火箭呀？真是不可思议！ 师说：是呀，神州七号都已经发射了，我们今天制作的火箭取个什么名字好呢？ 生说：神州八号！可是，用塑料瓶能做吗？ 师说：塑料瓶制作的神州八号能不能上天呢？大家要不要试下？ 生说：要！ 学生迫不及待地想看，眼神中都充满好奇。 制作中…… 制作过程见情境四A册P142 师说：嘿，大家看看，我们的神州八号做好了！我们到操场上发射火箭去！ 制作火箭较简单，学生议论纷纷，不相信也没指望老师手中的火箭能飞起来。 生说:啊？这个东西就是火箭呀，怎么不好看呢？ 生说:我也觉得，看起来很笨重的样子，估计飞不起来。 老师把火箭按放在一个支架上，火箭垂直向上，然后把打气筒的接口夹在了气门芯上，接着就开始一下一下地往里面打起气来。 忽然老师停止打气。师说：同学们猜猜，我不停地往里打气，会发生怎样的情况？ （注：老师卖关子，让学生发挥想象） 生说：会爆炸……/ 最后气打不进去，塑料瓶子不会发生变化/ 塑料瓶子会飞起来/ 会把塞子冲出来 师说：到底谁猜得正确呢？我们一起见证一下！ 师继续打气，一会，环视四周，对学生说道：大家要注意安全呐，火箭马上就要发射了！我们一起 倒数数吧！ 生齐声地念着数字，他们对火箭升天似乎是不抱希望。“10、9、8、7、6、5、4、3、2、1” 突然，火箭瞬间“嗖———的一下冲向了天空。 学生不约而同地欢叫着跳起来，接着发出了一阵阵掌声。 老师很得意地一笑，看看，飞起来了吧，还飞得那么高啦！ 师说：同学们发现没有？火箭飞得不直。怎么才能让它飞得直呢？ （注：让学生发挥联想想象，从真实的火箭身上找到塑料火箭飞不直的原因，培养科学探索精神） 生说：我知道，少了像翅膀的东西。 师说：对，你真是未来的科学家。我们把像翅膀的东西叫做尾翼。还有呢？ 生说：还有，火箭的头部没有神州七号尖，这样阻力会比较大。 师说：同学们观察很仔细呀，那么，我们现在就来改造这枚火箭吧。 让学生亲自动手，尝试制作老师指导 制作 ... ...
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