数学好玩 【第一课时】 小小设计师 1、 教学目标 1. 通过和欣赏各类徽标，体会对称与不对称的区别，进一步理解轴对称图形的特点。 2. 通过设计徽标的数学活动发展学生的空间想象能力，培养创新意识和审美意识。 3. 在设计徽标的活动中获得积极的情感体验，体会数学与艺术、生活之间的紧密联系。 二、教学重点 设计徽标，发展空间想象能力，培养创新意识和审美意识。 三、教学难点 设计创新 四、教学过程 课前可以让学生自己收集各种徽标，试着理解每个徽标的含义。可以同学之间相互交流。 （一）创设情景，引出新知 同学们，你们认识下面的这些徽标吗？知道它们的含义吗？ 许多徽标都利用了对称的美，创造出美与义相结合的图案。 今天，我们也来做一次小小设计师。 下面我们就一起研究，创作一个漂亮，有内涵的艺术节徽标吧。 （二）合作创作，精心设计 1．小组合作，提出想法 怎样才能设计一个好的徽标呢？和小组的同学交流想法。 1.突出活动的主题 2.结合学校的特点 3.运用轴对称图形 2. 全班交流想法，提出改进意见。 3.小组合作，创作徽标。 提示： （1）徽标名称是什么？ （2）徽标的中要表现的主题是什么？ （3）在哪部分（或全部）可以使用轴对称图形。 4.全班交流 （1）描述本组设计的意图及体现的意义。 （2）本组创作的主要特点是什么？ （3）在创作中你有什么感受 （三）小结 通过创作徽标，我们发现生活中很多的图形和标志都与数学有联系，看来数学真是无处不在。
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