17、《生物是怎样传递信息的》教案

17．生物是怎样传递信息的 【教学内容】小学科学青岛版六年级下册 四单元信息与生活 第17课 【教学目标】 1．通过活动、调查，了解蚂蚁和蜜蜂是怎样传递信息的，认识其他生物传递信息的方式；知道生物传递信息的方式是各种各样的。 2．培养学生根据问题，收集调查资料，进行分析、归纳的能力。 3．激发学生认识、探究动物的兴趣以及主动关心和和爱护动物的情感。促进学生养成实事求是的科学态度以及尊重客观规律的科学价值观。 【教学重点】 了解蚂蚁和蜜蜂是怎样传递信息的。 【教学难点】 通过动物的传递方式得出什么启示。 【教学具准备】 学生准备：放大镜、糖、碗、海棉、樟脑球、搜集的文字、图片资料 、信息记录单 教师准备：视频资料、课件 【教学过程】 一、创设情境 提出问题 1．谈话： 生产、科学、打仗、经商都需要及时获得最新的信息，或把信息及时传送给别人。那么，古时候，人们利用什么方法传递信息？现在，人们利用什么方法传递信息？ 老师总结：人类通过语言、文字、手势、动作、图形或高科技等形式来沟通传递信息。 2．在我们的自然界中，生物也在传递信息，课前你观察了哪些小动物？ 生：蚂蚁。 生：蜜蜂。 生：母鸡。 ．．．．．． 师：想不想知道它们怎样呼唤同伴的？这节课我们一起来探究生物是怎样传递信息的。 板书课题：17 生物是怎样传递信息的 3．提出问题 关于生物信息的传递，你想探究哪些问题？ 生：想知道蚂蚁是怎样传递信息的？ 生：蜜蜂是怎样传递信息的？ 生：蝴蝶，蝙蝠是怎样传递信息的？ 生：是不是所有的生物都会传递信息吗？它们都是用什么传递信息的？ …… 　　同学们，让我们带着这些问题去探究吧？ 【设计意图：通过谈话的方式，从学生的生活经验入手，创设情景，为后面的探究奠定基础，激起学生的学习兴趣。】 二、小组学习,自主探究 活动一：探究蚂蚁是怎样传递信息的． 1.教师引导，提出猜想。 生1：蚂蚁是用触角传递信息的。 生2：蚂蚁是用气味传递信息的。 生3：蚂蚁是用身体的碰撞传递信息的 …… 2.小组交流，制定研究方案。 如：在蚂蚁的洞穴旁放一些白糖等食物，用放大镜观察蚂蚁怎样告诉同伴食物位置的。如何用樟脑球画线隔断路，蚂蚁又会怎样？ 3.分组开展探究活动并填写信息记录单。 （教师巡视指导） 信息记录单 蚂蚁的生活场所 蚂蚁的交流 方式 用樟脑球划断蚂蚁运输食物的路线后，蚂蚁的表现 备注 三、　汇报交流 ,评价质疑 1. 学生将探究发现到的科学现象，利用信息记录单进行汇报。 小组代表利用实物投影展示，并汇报讲解。 2.小组间互相评价、质疑、补充。 3．利用课件师生共同总结蚂蚁传递信息的方式。 （1）（出示课件，引导交流总结。） （2）播放蚂蚁寻找食物的动态视频，巩固理解蚂蚁的联系方式。 （3）小结：蚂蚁是依靠触角辨别气味来传递信息的。 板书：蚂蚁 靠触角及气味传递信息 【设计意图：让学生以小组合作探究的形式进行观察、动手发现，培养了学生的自我研究、合作学习的学习习惯。教师利用课件及动画视频展示蚂蚁联系的方式，对学生的研究成果加以肯定，同时激发学习动手研究的兴趣，培养学生主动探究问题的积极性。】 活动二：探究蜜蜂传递信息的方式。 （一）小组学习,自主探究 1.探究蜜蜂是怎样传递信息的。 我们了解了蚂蚁的联系方式，蜜蜂的联系方式是怎样的呢？ 出示课件： （1）同学们仔细观察图，你得到了那些信息？ （2）学生介绍蜜蜂是如何跳“8”字舞及圆圈舞的并解释舞蹈的意思。 （3）小组同学合作表演蜜蜂跳8字舞及圆圈舞。 2．课件演示帮助理解：圆圈舞及8字舞： （1）课件展示圆圈舞的介绍： （2）课件展示8字舞的介绍： （3）了解不同形式的圆圈舞及8字舞。 　（二） 汇报交流，评价质疑 1．学生汇报，其余学生在汇报过程中 ... ...