11.学会原谅 教学目标： 1．使学生认识到原谅的重要性，增强宽容意识感。 2．理解宽容，能与他人和睦相处，忍让为先提高人际交往能力。 3．让学生在活动中体验宽容，在体验中感悟宽容，在感悟中升华宽容，懂得原谅是一种爱，是一种境界，是一种美德。 教学重点： 通过心理操练，初步培养学生原谅宽容的心理品质。 教学难点： 理解原谅、宽容的重要意义。 教学准备： 1．每人一棵心愿树剪纸 2．小品表演《真正的原谅》 3．收集有关宽容的格言警句。 4．学生自备彩色笔. 教学过程 一、导入: 同学们,你们知道吗？ 宽容是一个神圣的字眼,宽容是一种善,宽容是一种美，宽容是一种胸怀和气度,更是一种境界.只有善良的心胸中才有宽容,只有慈悲的心灵才能放下宽容.今天这节课,就让我们来研究宽容,学会原谅. 二、活动:真正的原谅 1.学生自读课本42页的故事。 2.请学生进行小品表演《真正的原谅》(表演前,讲述发生背景,简介人物)。 3.学生分小组讨论:后来,这个学徒为什么能安安稳稳地把灯泡拿到了楼上? 学生自由讨论,发言交流面要广。 4.请各小组代表发言,对于学生创造性的分析,评论,教师要尽量加以引导,予以肯定。 教师小结:原谅不是光靠嘴巴说说的，而是要靠做的。宽容作为一种境界,是一种水平的体现,是一种对于被宽容者的理解和体谅,是一种深度与才能,是一种睿智和明达。 “自我反思” 请大家再想一想,自己曾经碰到过不善待别人(同学,父母,长辈.......)的事吗？你当时是怎么想的？ 发生了怎样的后果？ 现在你对这件事又是怎样想的？ 如果当时你原谅了别人,设想一下结果又会是怎样？ 这一活动先在小组内交流,然后再进行全班交流. 三、活动：心愿卡 1.“心愿树”上有许多心愿卡,“将心比心”就是其中最大的一颗.现在,让我们拿起彩色的画笔,去描绘那些宽容他人的心愿.请同学们把符合描绘条件的果子涂上美丽的颜色.心愿树上的心愿有: 豁达大度 斤斤计较 克制忍让 正直诚实 与别人交谈心平气和 抱怨奶奶走路太慢 拿别人的短处开玩笑 与别人争吵 多听少说,自己想说时,应等别人说完了再说 故意说别人的坏话 2.学生各自涂色,集体讨论,交流。 四、拓展：角色扮演。 1.同学们,刚才我们已经了解到如何原谅别人。现在,有一位叫小雨的同学希望得到大家的帮助，大家一起来帮忙,好吗？ 2.师朗读“小雨的来信”。 王老师: 您好!我曾经拥有一个很好的朋友。可是,后来我慢慢地发现我与这所谓的朋友之间,也没有真正的友谊。 以前,在我的眼里,她是一个很不错的女孩,学习好,人漂亮,开朗活泼,跟她在一起,我很开心。可是,自从这学期她当上了班长之后,我就觉得她变了。我发现她只是向我借东西的时候对我热情,在其它的活动中比如讨论学习问题,去上早操的时候,她总是和别人在一起。我觉得她根本没把我当真正的朋友.我发现自己受骗了,心里痛苦极了。终于有一次,我们吵架了。好几次,我想和她说话，可是这又不是我的错,我为什么要主动道歉呢......我好苦恼。 一个求助的女孩:小雨 3.现在,我们想象一下小雨会怎么解决难题？ 并且表演给大家看,比一比哪组表演得最好。 4.角色扮演,学生按A,B,C,D四组分别上场表演各自理解的角色。 5.反馈讨论:哪组表演得最好？ 为什么 ？ 6.请参加表演的同学说说有什么体会,再请表演的同学说说有什么不同的感受。 五、课外作业: 为了交到更多的好朋友,你将怎样原谅他人呢 ？ 板书设计： 教学反思： ... ...
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