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课件网) 第4节 生态系统的稳定性 北师大版 八年级生物下册教材 第80页至85页 检查预习 练习册43--44页 一、导入：请同学们阅读凯巴森林的故事 （思考回答导学案一的三个问题） 思考(1)：1906年以前凯巴森林是什么状态? 思考(2)：1925年以后,森林中鹿的数量为什么不断减少? 思考(3)：通过凯巴森林曲线图的观察分析,整个凯巴森林生态系统在30年中发生了什么变化?是什么因素导致这种变化的呢? 思考(1)：1906年以前凯巴森林是什么状态? 1906年以前,凯巴森林通过数量的变化可以维持森林生态系统相对稳定性,人与生物在这片森林中和谐地生活。 思考(2)：1925年以后,森林中鹿的数量为什么不断减少? 由于没有天敌,黑尾鹿的数量剧增,但由于食物有限,致使一些鹿被饿死。 思考 (3)：通过凯巴森林曲线图的观察分析,整个凯巴森林生态系统在30年中发生了什么变化?是什么因素导致这种变化的呢? 黑尾鹿由多变少,凯巴森林的变化是由于人类不正确的干预,破坏了森林原有的稳定状态。 二、概念理解： 1、什么是生态系统的稳定性 生态系统发展到一定阶段时，它的结构和功能能够保持相对稳定（即：生物与非生物物质、能量之间、生物与生物之间相对稳定平衡）称为生态系统的稳定性。 1906年以前,凯巴森林通过数量的变化可以维持森林生态系统相对稳定性。 2、思 考 生态系统为什么能保持一定的稳定性呢？ 生态系统具有一定的自我调节能力 3、小组讨论： 来看一个简单草原生态系统模型： 草→羊→狼 思考：当该草原又迁入一群羊后，将发生什么样的变化？ → → 当羊群迁入这个生态系统之后，植食动物增多，因此，开始时，草的数量会减少。对于狼来讲，食物来源的增多，狼群会慢慢壮大。 草减少了，狼群的数量壮大了，羊的数量就慢慢降下来了。 一段时间内，草又慢慢增加了，狼群慢慢减少了，羊又逐渐增多了。如此不断地变化、调整。 在生态系统发生一定的变化或受到外来因素干扰时，它可以通过生物之间的相互作用或相互抑制，克服系统内部变化或外来干扰的影响，维持相对稳定和动态平衡的状态。 生态系统具有一定的自我调节能力 讨论1：哪个生态系统调节能力强？ 为什么？ 森林 & 农田 三、小组讨 论 √ 生物种类丰富，关系复杂 生物种类单一，关系简单 这个水域在环境污染下，还能保持稳定性吗？ 为什么？ 不能，一个生态系统的自动调节能力是有一定限度的，如果外界因素的干扰超过了这个限度，生态系统的相对稳定状态就会遭到破坏。 讨论2 四、生态系统稳定性的破坏因素 哪些因素会导致生态系统稳定性被破坏？ 观看下列图片 1、自然因素：火山爆发、地震、泥石 流、 洪水、台风海啸等。 2、人为因素：过度开发、环境污染、 外来物种的入侵等 破坏因素： 那么，我们能否根据生态系统的组成及结构功能特点，建造一个适于人类长期生活的生态系统呢？ 生物圈2号 美国橄榄球员约翰艾伦发起 建于亚利桑那州图森市以北沙漠中 耗资15亿美元，历时8年 1991年9月26日美国8名科学家进驻 占地128公顷，有7种生态群落区（5个野生生物群落：热带雨林、热带草原、海洋、沼泽、沙漠和2个人工生物群落：农业区和居住区） 非生物的物质和能量、生产者、消费者和分解者应有尽有（4000多物种） 进一步了解生态系统的结构与功能 试验人类离开地球能否生存 八位科学家原打算在“生物圈II号”中自给自足生活两年 实际是1993年6月走出 出现的问题： 1．由于土壤中的碳与氧气反应生成二氧化碳，部分二氧化碳又与建“生物圈II号”的混凝土中的钙反应生成碳酸钙，导致氧气含量由21％下降到14％，二氧化碳含量猛增。 2．昆虫中除了白蚁、蟑螂和蝈蝈外基本死亡，食物链等营养结构联系中断。 3．靠花粉传播繁殖的植 ... ...
