城镇化 【教学目标】 1．通过区域图辨认主要发达国家和发展中国家，认识两类区域城镇化的差异。 2．运用城镇化过程规律，分析我国城镇化的特点，并分析利弊，探讨我国新型城镇化的举措。 【教学重难点】 运用资料，说明不同地区城镇化的过程和特点，以及城镇化的利弊。 【教学过程】 【导入】 播放歌曲《这个城市》，思考：歌词反映了城市中的哪些变化？为什么会有这些变化？ 【新知探究】 读“安徽省合肥市及周边地区不同你那份卫星遥感形象”图资料，提出问题：合肥市及周边地区发生了哪些变化？原因何在？ 学生阅读图文资料，小组合作分析讨论，学生代表回答问题。 一、城镇化及其过程 教师在导入环节学生讨论回答问题的基础上归纳总结，引出城镇化的概念： 城镇化又称城市化，一般指农业人口转变为非农业人口、农村地区转变为城镇地区、农业活动转变为非农业活动的过程。 （课件展示图2-3-3）指导学生读图城镇化过程，掌握城镇化过程的三个阶段。 教师小结： 三个阶段 缓慢发展阶段 加速发展阶段 成熟阶段 城镇化率 低于30% 超过30% 达到70% 速度 城镇人口增长缓慢，发展时期漫长 城镇化水平加速提高，城镇数量增加 趋于缓慢甚至停滞 产业结构特点 第一产业在区域经济中所占比例较大 第一产业所占比 例持续下降，第二产业成为区域经济的主导产业，第三产业所占比例逐步上升 城乡差距缩小，第三产业逐步成为区域经济的主导产业 【激疑】根据城镇化发展的三个阶段，请说出以下国家分别处于城镇化发展的哪个阶段?中国、英国、日本、埃及。 指导提示：中国、埃及处于加速发展阶段，英国和日本处于成熟阶段。 （课件展示图2-3-4）指导学生读图，分析归纳城镇化的意义。 学生讨论：略。 教师归纳总结：城镇化的意义 （1）有利于乡村剩余劳动力向第二、三产业转移； （2）有利于改善地区产业结构，带动区域经济发展； （3）有利于推动科技进步，提高区域整体发展水平； （4）有利于居民文化和思想观念的提高，促进城乡交流，缩小城乡发展差距。 （分组探究）分组展示课前“以本市为例，探究城镇化过程伴随的问题”的小组成果。 教师点评与归纳：城镇化的问题 （1）资源问题：占用大量土地，导致耕地减少；用水量激增，造成水资源短缺等。 （2）污染问题。 （3）交通拥堵问题。 （4）社会问题：就业困难、贫困人口增加、住房紧张、房价过高、管理粗放、应急设施滞后、犯罪率上升等。 【激疑】保护和改善城市环境的有哪些措施？ 教师归纳： 建立卫星城，开发新区 控制城市中心区的规模；建立与城市经济相适应的城市发展机制；向郊区分散人口和工业，建设卫星城 进行合理规划，改善城市交通和居住条件 对城市功能进行合理分区，妥善安排各种用地的相对位置；对工业企业合理布局，适当分散污染源；改善交通和住房条件 二、不同地区的城镇化 （课件展示图2-3-6和表2-3-1）指导学生读图，分析与比较不同地区的城镇化。 学生讨论：略。 教师归纳： 1．发达国家城镇化 （1）主要特点：起步早、总体水平高，城镇化率一般达70%以上，处于城镇化发展的成熟阶段。 （2）主要表现：①城市在地域上出现连成一片的趋势，形成了大城市带。 ②发展“生态城市”“紧凑型城市”，提出“智慧城市”等新理念。 2．发展中国家城镇化 （1）主要特点：起步晚、总体水平低、地区差异大。大部分发展中国家仍处于城镇化加速发展阶段，城镇化率多在50%以下。 （2）主要表现：城镇化率及城镇化发展质量差异显著。有些国家存在过度城镇化和滞后城镇化。 【能力提升】城镇化动力及其过程分析 （1）时间差异 发展阶段 特点 问题 发展新趋势 成熟阶段 城镇化水平比较高，城市人口比重的增长趋缓甚至停滞 中心区表现出衰落的迹象 出现逆城市化现象 加速发展阶段 人口 ... ...
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