长江经济带发展战略 【教学目标】 1．能够说出长江经济带的地理位置、范围，并认识其基本概况。 2．能够运用不同类型的图文资料，分析长江经济带发展战略的地理背景、基本概况。 3．能够从人地关系、区域联系的角度，分析长江经济带发展战略在实施过程中可能产生的生态环境问题及应对措施。 【教学重难点】 1．能够运用不同类型的图文资料，分析长江经济带发展战略的地理背景、基本概况。 2．能够从人地关系、区域联系的角度，分析长江经济带发展战略在实施过程中可能产生的生态环境问题及应对措施。 【教学过程】 【导入】（资料展示）2018年4月26日，习近平在深入推动长江经济带发展座谈会上的讲话。 （知识回顾）分组展示对长江的资料搜集和知识回顾，教师指导学生读图4-2-1，并结合P96页课题下的文字材料和P97知识窗进行适当补充和点评。 学生活动：略。 教师指导提示：以学生基础出发，对长江流域的概况做简单回顾，但不展开。强调长江对沿线区域发展的重要性，引出长江经济带的概念，从而引出课题：长江经济带发展战略。 长江流域的概况：水资源丰沛、年径流量、河口多年平均流量以及水能资源均居全国首位，被称为“水能宝库”和“黄金水道”，矿产、森林和旅游资源丰富。大多属于亚热带季风气候，河道终年不封冻，上游落差大、多峡谷、多急流，中游多曲流，多支流，下游水流平稳、江面开阔。 长江流域的水稻产量占全国总产量的70%，同时又是小麦、玉米、棉花的重要产区；由于自然条件的优势，这里是我国人口多、城镇化水平高的地区。中下游沿江两岸以及支流的平原地区，人口和城镇密集。 【新知讲授】 一、长江经济带发展的区位优势 课件出示长江经济带地理位置示意图，指导学生读图分析，说出长江经济带的位置和范围；出示全国人口和生产总值数据，指导学生读图分析，说出长江经济带的地位。 教师总结归纳： 1．范围：覆盖上海、江苏、浙江、安徽、江西、湖北、湖南、重庆、四川、云南、贵州等11个省市，面积约205万平方千米，约占全国总面积的21%。 2．地位：人口和生产总值均超过全国的40%，是我国综合实力最强、战略支撑作用最大的区域之一，也是一条面向国内外开放合作的重要走廊。 出示长江经济带位置和范围示意图，逐步引导学生进行区位条件分析。 （讲解）从图中可以看出，长江经济带横贯我国东、中、西三大地带，所以它具备了海陆双向开放的区位优势。 （课件高亮长江的位置）师：从图中我们可以看出，长江经济带依托什么优势进行区域间的优势互补，协作互助？ 生：长江（黄金水道）的优势。 教师指图：环渤海经济区和珠三角经济区位置。 （讲解）从全国范围看，长江经济带连接北部沿海的环渤海经济区和南部沿海的珠三角经济区，在全国经济格局中居右举足轻重的地位。 课件出示一带一路相关图文资料，指导学生读图分析，并在图中找出长江经济带的大致位置，理解长江经济带的国际地位：有利于与“丝绸之路经济带”“21世纪海上丝绸之路”衔接互动，形成沿海、沿江、沿边全面推进的对内对外开放格局。 （资料补充）《学习时报》发挥长江经济带发展的示范引领作用 指导学生进行材料分析：长江经济带发展理念有哪些。结合教材，梳理长江经济带发展的战略定位。 学生活动：略。 教师总结归纳： 二、长江经济带发展的战略定位 战略定位 区位 途径 目标 具有全球影响力的内河经济带 长江“黄金水道”的独特作用 构建现代化综合交通运输体系，推动沿江产业结构优化升级，打造世界级产业集群，培育具有国际竞争力的城市群 成为充分体现国家综合经济实力、积极参与国际竞争与合作的内河经济带 东中西互动合作的协调发展带 长江上游、中游、下游地区各自优势 统筹人口分布、经济布局与资源环境承载能力，发挥长江三角洲地 ... ...
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