人教版八年级物理下册 7.3 重力（教学设计）

★★人教版八年级物理下册★★ 第七章 力 课 题 第3节 重力教学设计 教学目标 (一）知识与技能 (1) 通过观察分析日常生活的现象?知道重力是由于地球的吸引而产生的?培养学生观察、思维、联系生活实际等能力? (2) 知道重力的方向、重心?并学会找规则物体的重心? (3) 通过实验探究?理解重力与质量的正比关系?有初步的信息处理能力和初步的分析概括能力? (4) 能用公式 G = mg 计算有关的问题。 （二）过程与方法 (1) 通过参与探究活动?让学生学会制定简单的科学探究计划?能利用表格的形式收集实验数据? (2) 通过分析实验数据?让学生学会用比值处理数据的方法。 （三）情感、态度与价值观 (1) 通过观察和实验?使学生树立以观察和实验的方法来研究物理问题的思想? (2) 通过联系生活实际?使学生体会到物理知识在生活中的价值? (3) 通过物理知识与自然、生活现象的关系?使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学原理。． 教学重点 重力的大小、方向和作用点。　 教学难点 重力的方向和作用点。　 教学准备 教师 多媒体及其相关器材和材料，复印导学案。 学生 分发导学案合作探究 教学方法 实验法、合作探究、讲授法、等效替代法 课时安排 1课时 教 学 过 程 个性化修改 设计意图 引入新课 演示倒水现象 提问：水为什么会流到下面的杯子里 投影本节课的学习目标 观察、回答问题 感受重力的存在 从生活走向物理 重力的概念 实验：用细线拉着橡皮做圆周运动，然后放手橡皮飞出。 提问：松手后橡皮为什么会继续向前运动？松手前为什么做圆周运第一课时　　 动？ 类比月球绕地球转动，以前牛顿也有同样的疑惑，他是怎样解释的呢？ 检验自学情况 一学生演示，通过感受， 回答问题 ? ? 阅读课文，知道宇宙中各物体之间都有万有引力，体会重力的概念，举例说明生活中重力产生的现象 ? ? ? 培养自学能力 ? 重力的大小 回顾力的三要素，它是理解一种力的重要途径，下面我们来探究重力的大小、方向、作用点 物体所受的重力，又叫重量 提问引导：重力有大有小，用什么工具测出重力的具体值呢？ 探究实验：什么因素会影响重力的大小呢？ 指导探究活动 分析归纳 得出并板书：物体所受的重力跟质量成正比 ???? G/m＝g?或G＝mg ? g＝9.8N/kg?提问其物理意义 下面轻松一下，看一段动画。 g是不变的吗/ ? ? ? 感受周围物体的重量，比较它们的大小 ? 猜想假设 ? 分组探究 数据分析，画出图像 论证 ? ? 联系密度的物理意义，回答 观看动画 知道g与纬度有关，从而影响重力的大小 ? ? ? 掌握分析问题的思路 ? ? ? ? 增强学生动手能力 分析、概括能力 重力的方向 引导提问：重力的方向是怎样的?你能用一个现象来表明吗？ 补充细线提橡皮现象，利用二力平衡，得出重力的方向是竖直向下的。 画图练习 在生活中有什么用途呢？ 重垂线的作用及其改进措施 我们脚下地球的对面倒着头的美国人，不就掉下去了吗？ 联系实际，回答 ? 说出二力平衡的条件 ? 思考画法 联系实际，举例说明 课下思考 看课件，思考理解重力的方向 ? ? 温故而知新 ? 从物理走向生活 ? 深刻体会竖直向下方向 重力的作用点 引导提问：课本的哪一部分受重力？ 用手指顶起课本，支持力和谁相等？ 引出重心 指导怎样确定均匀规则和不规则物体的重心 提问：怎样调节重心的位置？ ??????在生活中的用途？ 思考 回答 ? 观察、总结 ? 联系实际， 总结回答 ? 感受“等效”方法 ? ? 从物理走向生活 课堂小结 回顾本节知识点 记忆 ? 课堂练习 见课件 思考、讨论、回答 巩固、提高 板书设计 一、定义? 施力物体：地球 二、重力大小??????????????????? 测量工具：弹簧测力计 G/m＝g?或G＝mg g＝9.8N/kg?纬度越高g越大 三、重力方向：总是竖直向下 四、重力的作用点 又叫重心??等效点 几何中心??悬挂法 ... ...