五年级下册信息技术教案-第4单元 我来秀一秀——QQ空间、微博的使用 活动2 玩转QQ空间——交流 西师大版

课题名称 单元4活动2 玩转QQ空间———交流 学生年级 五 课时 1 教材内容分析 QQ空间除了可以分享自己的学习方法、生活轶事、活动照片等信息外，还可以在QQ空间里浏览他人分享的信息，感受大家的快乐，还可以与大家在空间里互动交流。 学习者特征分析 ?1.在单元三中，学生能够应用QQ、微信等网上即时通信工具进行交流、分享。并在四单元活动1玩转QQ空间———分享的学习中，初步掌握了在QQ空间中发布日志、相册等。 ?2.在整个学习过程中，主要存在的问题表现在：学生虽然掌握了分享的方法，但分享的内容非常缺乏或枯燥无味，现在需要交流时就不能吸引他人注意，他人在察看好友空间时，就没有兴趣，且没有评价的意义。 ?3.通过对学生的前期学习分析，发现学生对本课内容的学习是非常有兴趣的，学生的天性往往表现在对他人的评价比较缺乏正确的理解，要善于引导学生遵守网络道德规范，正确进行网上交流。 教学目标 知识与技能 1.掌握访问好友QQ空间的多种方法。 2.学会点赞、评论好友分享的内容。 3.了解如何装扮QQ空间。 过程与方法 1.通过自主探索，发现进入好友QQ空间的方法。 2.知道QQ空间是可以进行个性装扮的，并能够通过探索学会装扮QQ空间的方法。 情感态度与 价值观 1.在浏览好友QQ空间时，根据个人感受，发表评论。通过交流增进相互了解，加深好友情感。 教学重点 1.学会评论好友分享的内容。 教学难点 1.好的评论需要评论者有比较高的个人修养，比如语言能力、审美水平等，本课可以将如何提高个人评论水平作为教学的难点。 教学策略的选择与设计 1.学生自主探索、交流访问好友QQ空间和评论好友分享的内容的方法。 2.同伴共同探索、交流装扮QQ空间。 教学环境及资源准备 1.计算机网络机房。 2.计算机安装有腾讯QQ（学生自备手机或平板电脑）。 3.微课《玩转QQ空间—交流》。 4.QQ空间访问评论的截图等。 教学过程 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图及资源准备（复备） 引入课题 在QQ空间上你可以写日志、写说说，建相册，听音乐，写心情，通过多种方式展现自己。把自己的QQ空间打造如此完美，可以将它分享给好友吗？ 来，大家看一个视频。 你看到了什么？ 可以。 学生观看。 小强在QQ空间发布的相册，小明收到了小强分享相册的信息，访问了相册，并点了“赞”和写了评论。 微视频资源：小明收到了小强空间分享相册的信息，进入空间去看，照片真漂亮啊，我想给他点个“赞”，写一句话。 访问QQ空间 小明是怎样访问好友的QQ空间的？ 要随时进入好友的QQ空间，可以有哪些方法呢？请同学们打开QQ程序，找出至少一种进入好友空间的方法。(书本，微课，百度等都是学习的途径) 同学们都知道怎么访问好友的空间了吗？下面我们请一些同学来说一说自己的方法。 点击空间分享信息推送的链接，访问空间的。 尝试。 学生描述或演示。 学生可以通过教材或看微课或百度搜索找到方法。培养学生自主探索学习的能力。 全体学生得到多种方法，有利于帮助者学生形成较完整的信息获取的思维方式。 点赞、评论好友分享的内容 自学教材操作体验2和3，对好友分享的内容点赞或评论。 下面，有请空间的主人来把别人的评论展示给大家看一看。你的好友都对你说了什么呢？ 当别人评论你的分享后，你可以做什么呢？ 有些同学的评论写得很好，语言精美，评价真诚。但有个别同学的评论并不中肯，有点胡说八道，无关主题，我们评论别人空间内容时应该怎么做呢？ 学生实践。 打开自己的空间，看一看别人对自己说了什么？ 将自己想说的话也＠好友。 要看空间主人发表的内容，根据内容实实在在地发表评论，不能走马观花不真诚。 通过查阅好友的评论，知道有哪些好友关注你了，并对你分享的内容进行了评论。然后和好友进行互动交流。 对学生进行网络文明 ... ...