《健康及其条件》教学设计 一、教材分析： 《健康及其条件》选自北师大版《生物学》第4单元第13章第1节。本节教材以关注人的健康问题为出发点，从健康的概念和健康的生活习惯及创建健康的环境三方面来阐述健康的条件以及如何健康地生活。让每个学生学会健康地生活是义务教育阶段的培养目标之一，是生物课程的一项重要任务。本节知识点的教学正有利于达成这个培养目标，具有重要教学意义。 学情分析： 许多学生对自己正处于生长发育的关键时期并不知晓，对养成良好的生活习惯的重要性认识不足，有些还有严重的不良生活习惯。 三、教学目标： （1）能够概述健康及其条件，使学生养成健康的生活和行为习惯。 （2）通过“收集和分析药品标签中的信息”活动，培养学生收集和分析资料的技能及表达交流的能力。 （3）通过学习“吸烟、酗酒、吸毒对人体健康的危害”的知识，使学生更加珍爱生命。 四、教学重点： （1）健康的概念，培养学生养成健康的生活的习惯。 （2）收集和分析药品标签中的信息。 五、教学难点： 收集和分析药品标签中的信息 六、教学过程： （一）、激趣导入： 同学们，今天我们一起唱首《健康歌》，同学们可以跟着欢快的节拍一边唱，一边活动。 （二）、授新 1、什么是健康？ 2、观察、思考：这些习惯会对我们的健康造成哪些危害？ 3、探究主题一：要良好的生活习惯，我们应该怎样做？ （1）生活有规律、 （2）膳食合理、 （3）拒绝吸烟、酗酒、吸毒、合理用药” ①活动一：整理药品标签信息 思考：1、药品标签中标明了哪些方面的信息？ 2、对过期的药品你们打算怎么处理？ 3、本次活动你有什么收获？ ②活动二：身边小调查--在你认识的同学中是否存在吸烟行为？（答案只给出存在或者不存在） ③小组交流汇报：收集的关于烟、酒、毒对人的危害 4、探究主题二：俗话说：“笑一笑，十年少”，请同学们分析这句话的含义。 （三）、课堂小结 （四）、实践作业：整理家庭小药箱
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