《毕业赠言》教案 一、教学目标 1.学习毕业赠言的形式，了解赠言的特点。 2.选择自己熟悉的一、二位同学，根据同学的特点，把自己的希望和祝愿组织成美好的毕业赠言送给对方。 3.在互赠毕业赠言的过程中感受同学间纯真美好的情谊。 二、教学重点、难点 重点：1.了解毕业赠言的形式，赠言的特点。 2.根据同学的特点，把自己的希望和祝愿组织成美好的毕业赠言送给对方。 难点：在互赠毕业赠言的过程中感受同学间纯真美好的情谊。 三、教学过程 课前播放音乐《友谊地久天长》 （一）谈话，唤起学生美好的回忆 同学们，再过一个多月，我们就要离开这个美丽校园，告别朝夕相处的老师，告别同窗共读的同学，离开六（6）班这个大家庭。说到这里，大家肯定会自然而然的想起在我们相处的这些日子，想起那一件件难忘的往事吧，让我们一起来重温一下，好吗？ （说说你最难忘的故事，指名说） （老师根据学生的叙述适时点拨引导） （二）忆赠别诗 1.的确，同学们每一张快乐的笑脸，每一个有趣的动作，每一次精彩的发言，都深深地留在大家的记忆中了。大家就要分开了，一定有许多鼓励祝愿的话要说，我们可以用赠言的方式来表达。 板书：毕业赠言 2.交流搜集的资料与同学共享。 课前老师让大家搜集了关于送别的诗句、谚语、名言，谁愿意把你搜集到的资料读出来和大家分享，看看别人是怎么写临别赠言的。 3、老师也把我们比较熟悉的关于“送别”的诗句列出了几条。 ①王维在渭城送元二使安西时曾说———(生接力，说送别诗句。) 《送元二使安西》【唐】王维劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 ②白居易《赋得古原草送别》一诗中写道： 《送别》【唐】白居易又送王孙去，萋萋满别情。 ③王勃在送杜少府之任蜀州时曾说道： 《送杜少府之任蜀州》（王勃）海内存知己,天涯若比邻。 ④王昌龄在芙蓉楼送别辛渐时嘱托道： 《芙蓉楼送辛渐》【唐】王昌龄洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。 ⑤诗仙李白交友广泛，他在离别汪伦时曾吟诵道： 《赠汪伦》【唐】李白桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。 ⑥李白送别孟浩然后登高远望长江和友人的行舟，写道： 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。 ⑦著名的边塞诗人高适在送别朋友董大时曾乐观的写道： 《别董大》（唐）高适莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 ⑧王观在送鲍浩然之浙东时曾道： 才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。 3.谈读后的感受。 师：读着这些千古名句，你觉得在写临别赠言方面有什么启示？ 荀子说的好“赠人一言，重于珠玉”。临别的赠言不但表达了自己的不舍之情，更给朋友以鼓励。 （三）辨析赠言，习得方法 师：一篇好的赠言应该表达什么主题，应该具有哪些特点呢？ 读书中赠言：下面我们打开书143页，读一读书中的毕业赠言，品味一下每句赠言，看看你最喜欢哪一句，多读几遍，一会来说说你的感受与大家分享。 1.生自读、汇报。 ①春雨，染绿了世界，而自己却无声地消失在泥土中。老师，您是我们心田的春雨，我们将永远感谢你。 赏析：诗一般的语言，赞美了老师像春雨一般，滋润着每个学生的心田，表达了自己对老师的感激之情。 ②老师，当了您六年学生，我明白了：原来阳光是这样照亮人生的，雨露是这样滋润禾苗的。 赏析：作者把老师比作阳光、雨露，哺育自己成长，照亮自己人生的路，这既是作者的内心感悟，也是发自内心的赞美。 ③在我小小的心灵里，除父母外便是你；在我的小小的世界里，最了不起的便是您，将来我也做老师，我常常这样梦想…… 赏析：直抒胸臆，表达了作者对老师的崇敬以及将来也要做一名老师的愿望。 齐读，小结：这三句都表达了对老师的感激之情，赞美了师生间的情谊。 板书：感谢师恩赞美情谊 ④我们曾是并肩生长的两棵小树 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
