部编版第六课 我的毕业季 6.1 《学无止境》教学设计 课题 6.1《学无止境》 单元 第三单元 走向未来的少年 学科 道德与法治 年级 初三 学习 目标 情感态度价值观目标：树立终身学习的意识和理念。 能力目标：通过案例分析，培养学生积极面对当下学习的能力；培养学生终身学习的能力。 知识目标：积极面对当下生活；在实践中学习。 重点 树立终身学习的意识和理念。 难点 通过案例分析，培养学生积极面对当下学习的能力；培养学生终身学习的能力。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 观看视频 见课件 面对未来，你的答案是什么？ 观看视频 让学生感受到面对未来，还是得学习 讲授新课 一、自主学习： 1、我们应怎样积极面对当下的学习？ 2、怎样正确认识学习压力? 3、学习应该成为我们的一种生活方式的原因？ 4、我们为什么要在实践中学习?（在实践中学习的重要性） 5、我们怎么在实践中学习？ 二、讲授新课 环节一：积极面对当下的学习 观看视频 见课件 看了这两位老人的故事，你有什么感想？ 1、我们应怎样积极面对当下的学习？ （1）面对当下的校园学习生活，我们要高度重视、积极投入。 （2）正确面对可能出现的困难和压力，调整心态，完成学习任务。 探究与分享P67 镜头一：很晚了，小清还在搞学习。 小清的妈妈担心的说：“小清，这么晚了，怎么还不睡觉呢？” 小清很不耐烦的说：“你没看到我在复习吗？还有这么多内容没看，你这么啰嗦，耽误我时间……” 镜头二：妈妈叹了口气说：“你平时不好好复习，总是等到考试前开夜车突击，怎么会有好效果？” 镜头三：等到妈妈合上门，小清有些后悔：“我不该对妈妈发脾气，可是……” 镜头四：考场上，小清因为没睡好，脑子一片空白：“完了，其他同学都写了那么多了，我才回答这么一点儿。我的运气怎么这么差呢？” 思考：你如何评价小清的做法？ 你有哪些学习压力？缓解学习压力，你有什么经验？ 心理压力测试的小测验 面对学习压力和考试压力，我们应该怎么做呢？P68 1.转移注意力2.保持身体放松 3.自我暗示4.保持适度紧张 方法与技能———中学生如何缓解压力 方法一：从“生理”上缓解压力 墨西哥专家卢西拉·托里斯建议学生：在学习压力大时，可以适当咀嚼口香糖来缓解。咀嚼口香糖既可以缓解压力，又可以提高记忆力。 方法二：从“心理”上缓解压力 当感觉学习压力过大时，停下来，调节一下，打开播放器，一边闭目养神，一边听一些轻音乐。 方法三：从“行为”上缓解压力 研究表明：每天进行一定时间的体育锻炼，是有利于压力的缓解。 材料：15岁觉得游泳难，放弃游泳 到18岁遇到一个你喜欢的人约你去游泳,你只好说“我不会耶” 18岁觉得英文难，放弃英文 28岁出现一个很棒但要会英文的工作,你只好说“我不会耶” 人生前期越嫌麻烦，越懒得学 后来就越可能错过让你动心的人和事,错过新风景 --蔡康永 蔡康永的这段话给你什么启示？ 3、学习应该成为我们的一种生活方式的原因？ （1）人类正是通过学习来增长知识、提高本领，并在创新中不断进步的。 （2）学习对青少年来说既是权利，也是责任和义务，更是适应未来社会需要所必备的一种能力。 环节二：怎样正确认识学习压力 观看视频 见课件 4、我们为什么要在实践中学习?（在实践中学习的重要性） ①在实践中，我们与外部世界打交道，了解客观实际，把握事物的本来面目，从而提高认识世界、改造世界的能力。（P69第二自然段第一句话） ②在实践中，我们锤炼自己，丰富人生经历，完善自我，提升自身素质。（P69第二自然段第二句话） ③青少年随着生活范围的扩大会遇到越来越多的困惑，要在实践中逐步解决，以促进自身的发展和提升。 （P70第一自然段第二句话） 5、我们怎么在实践中学习？ ①要在生活 ... ...
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