第3课 土地改革 导学案（无答案）

年级 八 学科 历史 设计者 时间 2020 02 21 编号003 第3课 土地改革 班级 姓名 小组 等级 〖学习目标〗 通过本节课学习，我能掌握什么是土地改革。 我能通过表格分析历史数据，明白封建土地所有制的特点，进而理解土地改革的原因。 通过小组合作对土地改革意义的讨论学习，我要理解土地改革对于巩固新中国政权的重要作用 〖学习过程〗 模块一 自主性学习 环节一 预习反馈 1.阅读教材第12页第一段内容，思考：中国成立前中国的土地制度是什么？这种土地制度有什么特点？如果继续实行这种土地制度会有什么后果？ 2. 请根据12-13页两段内容，试着表述，什么是土地改革（表述要点：时间、标志、内容、结果） 3. 请你根据课本13页最后一段内容理解土地改革的意义，并归纳成要点，找出每个要点的核心词。 环节二 深度自学 试着归纳新中国实行土地改革的原因，将要点整理在课本上。 在改革中，针对地主的条款内容是什么？为什么还要分给地主应得的一份？ 试着列一个表格封建土地所有制与农民土地所有制有何异同？（提示：从土地占有者、地主阶级与农民的关系、产品分配等方面考虑） 模块二 合作性学习 环节三 解决困惑 请将你在自学中的困惑写在下面： （1） （2） 2.请小组讨论互助解决本组内的疑惑，并由记录员把本组不能解决的疑惑写在下面。 （1） （2） 环节四 合作练习 参看课本13页“土地改革的意义”： 1.为什么说土地改革的完成，是人民政权更加巩固？ 2.如何理解土地改革的完成，大大解放了农村生产力这一句话？ 环节五 展示整理（此环节包括教师点拨释疑，也可学生点评） 模块三 反思性学习 环节六 反刍训练 1.当堂练习 1．下图反映1949-1963年我国粮食产量变化情况，导致这种变化的主要历史事件有（ ） ①土地改革的完成 ②农业的社会主义改造 ③人民公社化运动 ④家庭联产承包责任制 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④ 2．辛亥革命从政治上废除了两千多年的封建帝制，从经济上废除两千多年封建土地制度的是（ ） A．土地改革 B．抗美援朝 C．三大改造 D．人民公社化运动 3． 1951年1月，山东某农民领取了“土地房产所有证”，其法律依是（ ） A．《中国人民政治协商会议共同纲领》 B．《中华人民共和国土地改革法》 C．《 中华人民共和国宪法》 D．《 中华人民共和国刑祛》 4．从农民拥护新生政权的角度看，新中国成立后的土地改革成果，最有意义的是（ ） A．农民成为土地主人 B．废除了封建剥削制度 C．消灭了地主阶级 D．为工业化开辟了道路 5．下列关于新中国成立后土地改革的叙述，不正确的是（ ） A．使大量无地、少地的农民获得了土地 B．解放了农村生产力，促进了农业生产的发展 C．废除了资本主义剥削制度，消灭了资产阶级 D．废除了封建土地剥削制度，消灭了地主阶级 6．某历史学习小组围绕西藏和平解放、土地改革、抗美援朝进行研究性学习。该小组研究的主题应是（ ） A．彻底实现国家独立 B．巩固新生政权 C．进行社会主义改造 D．探索社会主义道路 7．读农家春联，忆农村往事。在下列农家春联中，反映土地改革运动的是（ ） A．大包干是摇钱树，不出三年都变富 B．土地还家山河改色，妖氛敛迹农民翻身 C．食堂巧煮千家饭，公社饱暖万人心 D．毛主席挥手指方向，合作化道路宽又广 8．下表为某村农户构成变化表（单位：户），与表中1953年数据变化相关的历史事件是（ ） 年份 雇农 贫农 中农 富农 新富农 地主 其他 1948年 86 197 116 18 0 27 2 1953年 3 47 355 0 4 0 7 A．农业合作化运动 B．第一个五年计划 C．建国初土地改革 D．人民公社化运动 9．土地问题是各国革命需要解决的关键性问题，“俄国农民通过赎买获得土地，中国农民通过土改获得耕地。”请问，俄国和中国的农民分别在什么事件中获 ... ...