人教版八年级生物下册第七单元第三章《第三节 生物进化的原因》教学设计

《生物进化的原因》教学设计 课题：《生物进化的原因》 科目：生物学 教学对象：八年级 授课者：王丹 一、教材分析 《生物进化的原因》是人教版《生物学》初二下册第七单元第三章最后一节，是生物进化的核心内容。本课的教学，一是让学生理解遗传和变异是生物进化的内因，环境的变化是生物进化的外在动力；二是了解达尔文自然选择学说的基本内容。对本课的学习有利于学生形成科学的进化论观点。 二、学情分析 在学习本课之前，八年级学生已经学习了关于遗传、变异、可遗传的变异、地球上生命的起源、生物的进化历程等生物知识，为学好本课打下了坚实的基础。学生能否达到教学目标的要求，关键在于教师能不能进行高效的学习指导。 三、教学目标 知识目标 通过资料分析和模拟探究保护色形成的过程，使学生能从感性上升到理性的层面上去分析生物进化的原因。 2、了解达尔文及他的进化思想。 3、概述自然选择学说，形成生物进化的基本观点。 能力目标：培养学生收集、分析资料的能力。 情感态度价值观目标 1、通过学习生物对环境的适应，让学生了解保护色在人类某些领域的仿生应用，激发学生热爱大自然，认识保护生物多样性的重要性。 2、通过对达尔文的故事的学习，培养学生尊重客观事实，热爱科学，献身科学的态度。 四、教学重点难点 1、生物进化的原因是生物进化的核心内容，学习这一内容，有利于学生形成科学的进化论观点。 2、概述自然选择学说。 3、通过对达尔文进化思想的学习，形成生物进化的基本观点。 五、教学方法： 分析法、谈话法、归纳法等。 六、教学准备： 学生：学生分成10个小组，搜集有关的保护色、警戒色、拟态等与环境相适应的各种形态特征和生理结构的图片或文本资料。 教师：准备实验材料；搜集资料制作多媒体课件。 七、教学过程： 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 一、知识回顾 二、导入新课 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 三、讲授新课 一、分析生物进化的原因： 1、? 桦尺蠖工业黑化的原因? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2、? “保护色”的概念学习? ? ? ? ? ? ?二、了解达尔文和他的进化思想 ? ? ? ? 四、课堂小结 巩固练习 上节课我们学习了生物进化的大致历程，对于生物进化的大致过程我们有了简单的了解，接下来让我们一起复习上节课的有关内容。 出示问题：总结生物进化的总体趋势。 完善、补充，给予鼓励性、赞赏性的评价。 ?1、提出问题：在漫长的生物进化过程中，为什么有些生物种类会绝灭？新的生物种类又是怎样产生的呢？推动生物进化的原因是什么呢？引出课题:第三节 生物进化的原因（板书） ? 1、指导学生自主阅读66页桦尺蛾的工业黑化事例。 2、展示讨论题： （1）黑色桦尺蛾的出现对于后代的生存有何意义？ （2）黑色桦尺蛾的数量由少数逐渐变为多数，而浅色桦尺蛾数量的减少，主要是受什么的影响？ （3）请你试着解释桦尺蛾体色变化的原因？你从中受到哪些启发？ 3、教师对学生的解释作出及时的评价归纳总结并板书： 一、分析生物进化的原因: 1.遗传和变异是桦尺蛾体色变化的基础2.环境的改变是它体色变化的外在动力 设疑：如果要使英国曼彻斯特地区的浅色桦尺蛾又重新恢复为常见类型，你认为该怎样做？ 引领过渡：由桦尺蛾体色变化的分析，我们可以推想生物圈中不同种类生物的进化原因，是否与这一事例相类似呢？ 1、出示图片“冬天的雷鸟”、“夏天的雷鸟”和“几种不同环境中的蛙”等具有保护色的动物图片。 2、引导学生归纳出保护色的概念及意义。 ?引领过渡：保护色有利于动物的避敌和觅食。 出示图片“兰花螳螂”“尺蠖”等具有拟态的动物的图片，引导学生归纳出拟态的概念及意义。 扩展延伸：警戒色 1.达尔文花费毕生的精力著成了一部巨著是什么？在这部书中他提出了什么样的进化观点 ... ...