部编版道德与法治八下《公民权利的保障书》教学设计 课题 公民权利的保障书 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 八 学习 目标 1、知识目标：了解“一切全力属于人民”的宪法原则，懂得这一原则归根结底是要保证人民当家作主；知道人权的实质内容和目标，认识到我国人权的主体和内容都十分广泛，懂得将“国家尊重和保障人权”写入宪法的意义；了解国家在立法、执法、监察、司法和守法等方面尊重和保障人权的措施，知道我国人权事业取得的成就，认知尊重和保障人权的意义。 2、能力目标：能澄清对人权认识的误区，初步形成客观完整的人权概念；在日常生活中，能够以实际行动尊重和维护自己和他人的人权。 3、情感、态度和价值观目标：树立国家一切全力属于人民的宪法理念。 重点 国家权力属于人民、国家尊重和保障人权 难点 国家权力属于人民 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 播放视频； 2、提出问题：视频中的“你”指的是谁？为什么说美好生活开始于宪法？（宪法是公民权利的保障书，是治国安邦的总章程） 1、观看视频；（全班） 2、思考并回答问题。（全班） 讲授新课 （一）国家权力属于人民 1、提出问题； 2、巡回了解完成情况，答疑解惑； 3、倾听，引导其他学生评价、补充并总结。 （二）国家尊重和保障人权 1、2004年3月14日，十届全国人大第二次会议通过宪法修正案，将“国家尊重和保障人权”写入宪法。尊重和保障人权是我国的宪法原则。思考： （1）什么是人权？ （2）人权的实质内容和目标是什么？ （2）人权的主体和内容有哪些？（主体和内容广泛） （4）我国是如何尊重和保障人权的？（从立法、执法、监察、司法、守法方面归纳措施；依法独立行使第三单元学习） 2、巡回了解完成情况，答疑解惑； 3、倾听，引导其他学生评价、补充并总结。 （一）国家权力属于人民 1、阅读课本P3-5“国家权力属于人民”，回答问题：（1）我国宪法的基本原则是什么？ （为什么我国很多国家机关的名称里有“人民”二字？） （2）宪法是如何确保国家权力属于人民的？（了解国家性质、国家武装力量，经济制度、政治制度第三单元、公民基本权利第二单元学习；点拨公民与人民的区别） （3）宪法明确国家权力属于人民的目的是什么？ （4）怎样当家作主？探究与分享 p5（个人） 其他学生认真倾听、评价、补充并总结；（个人）3、做笔记。（全班） （二）国家尊重和保障人权 1、阅读课本P6-8“国家尊重和保障人权”，回答问题。（个人） 2、其他学生认真倾听、评价、补充并总结；（个人）3、做笔记。（全班） 课堂小结 1、梳理主干知识，构建知识框架； 2、巡回督促。 1、 梳理主干知识，构建知识框架；（全班） 2、重点记忆知识点。（双人） 板书 ... ...
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