本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 东方之珠 教学目标： 知识目标：能正确、流利、有感情地朗读课文。 情感目标：通过对课文的朗读品味，感受香港的繁华、美丽。从而激发学生热爱香港，热爱祖国的思想感情。 能力目标：通过学习活动，让学生对围绕一句话来展开叙述进行初步感知。 教学重点： 1.诵读品味课文，感受香港的繁华与美丽。 2.感知围绕中心句展开叙述的方式。 教学措施： 1.抓住全文的文眼“香港，真是一颗无比璀璨的‘东方之珠’。”展开教学。 2.通过创设情境诵读沙滩的迷人。 3.结合“趣”组织学生朗读公园的著名。 4.抓住重点词感受街市的繁华。 教学过程： 一、激情导入。 1.在上课之前放《东方之珠》这首歌曲。刚才听到的那首歌歌名是什么？（东方之珠）你真会听。今天我们就来继续学习第14课。齐读课题。 谁知道这首歌曲是描写了哪里吗？ 2.谁能用上“香港”和“东方之珠”这两个词说一句话。 二、学习最后一段。 1.出示：“香港，真是一颗无比璀璨的东方之珠”。 说说我们想象中的明"珠"都是什么样的？使你想到了文中的哪个词？ 理解：璀璨。 2.齐读句子。质疑：读了这句，你想知道些什么 (为什么说香港是一颗璀璨的东方之珠呢 ) 相信大家都有这样的疑问吧，这堂课就让我们来共同探讨这问题吧。 过渡： 通过第一自然段的学习，我们知道香港有迷人的，著名的，繁华的。学生接说，师板书：沙滩，公园，街市 这么多的景点，就让我们和作者乘上飞机，一起去饱览一下香港的美景，领略一下“东方之珠”的风采吧。 三、读中感悟。 师：去香港的路途比较遥远，路上这么长的时间，让我们拿起手中的旅行手册，自由地读读课文，找到你最喜欢的一个景点把它多读几遍。 那你们最想去的是什么地方？举手表决，先去人多的地方。 相机学习： 学习第三自然段 同学们很有眼光啊，第一个就选择去海洋公园。行，同桌赶快读一读这段，想一想那里为什么这么吸引你？ 1．指名说那里为什么这么吸引你 今天正赶上演出呢，都有哪些精彩的表演呢 用波浪线在文中勾出相关的句子。 2．指名读.（出示句子：在碧波荡漾的人工湖上，……它们有的……有的……有的……。） 理解：开怀大笑。示范一下。 动物表演非常精彩，非常滑稽,也正因为这群小精灵精彩的表演，不仅吸引了你们这么多的小朋友，还吸引了许多中外游客呢，海洋公园才会被世界知道，才会这么的———举世闻名。 板书：闻名 3．看图读文。让我们看着图,再来给大家介绍一下这举世闻名的公园吧! 点题：香港有这么举世闻名的海洋公园，难怪人们要把香港称作是“东方的一颗明珠”。 学习第二自然段 表演实在精彩，让我们舍不得离去，可是香港的美景实在太多了，下一站你准备去哪儿？（浅水湾） 1.出示第一句。读第一句. 2.你为什么想带我们来到浅水湾呢？ 理解：浪平沙细阳光和煦 3.指名读。 师：这么迷人的地方，难怪一到节假日，人们就结伴来到了这里度假休息。 出示第2句。 1.请你们去轻轻地读，慢慢地想，细细地品，你仿佛看到了什么？听到了什么？有什么样的感受！ 交流： 2.倾听着浪涛拍岸的声响，我们仿佛已经漫步在金色的沙滩上，沐浴着轻柔的海风，这一切的一切真的是太美了！老师忍不住也想来读一读。 学生纠错：听倾听惊涛拍岸浪涛拍岸（感受作者用词的 ... ...
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