2019-2020学年选修一第二套训练卷 历 史 （一） 注意事项： 1．答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 2．选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3．非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 4．考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。 本卷共六道大题，共计90分。考生根据要求进行作答。 1．【历史———选修1：历史上重大改革回眸】（15分） 材料 唐中叶是中国税制史上赋税结构发生重大变革的时代，两税法的实施，改变了重人头轻田赋的局面，使田赋在整个赋税总额中的比例顿然突出。宋朝建立以后，情况发生了新的变化，这种变化的基本趋势是两税在财政收入中的比重日益削减。与此同时，商税急剧增长，构成了政府财政的主要来源。这里需要说明的是，所谓农业税的削减是相对商税的剧增而言的，但就农业税本身来说，终两宋300余年，也基本维持一个大致稳定的水平而未下降。与西方不同，中国古代社会不存在纳税人或纳税人组织与官府争夺税权的斗争，大至赋税结构的演变，小至某项税额的增减，一概由官府决定。在这样的情况下，南宋偶然出现商税超过农税的现象自然是官府控制的结果。 ———摘偏自顾銮斋《中西中古社会赋税结构演变的比较研究》 （1）根据材料，概括唐宋赋税制度演变的基本特点。（9分） （2）根据材料并结合所学知识，分析唐宋赋税制度演变的原因。（6分） 2．【历史———选修1：历史上重大改革回眸】（15分） 材料 1919年全国教育联合会发起讨论改革学制，1919年中华民国教育部公布“新学制系统”即壬戊学制。制订该学制的标准是：①适应社会进化之需要；②发挥平民教育精神；③谋求个性的发展；④注意国民经济力；⑤注意生活教育；⑥使教育易于普及；⑦给各地方留有伸缩余地。该学制规定全部学校教育时间为16～18年，分3段5级；初等教育段6年，分初小4年与高小2年两级；中等教育段6年，分初中3年和高中3年两级；高等教育段4～6年，不分级。学生自6岁入小学，22～24岁大学毕业。壬戊学制是中国教育界经过长期酝酿、集思广益的结晶，它一反清末民初仿照日本学制的模式，而是采用美国的“六三三四”的单轨形式。这个学制是中国近代史上实施时间最长、影响最大的一个学制。 ———摘编自安娜《中国学制百年变迁》 （1）根据材料并结合所学知识，概述“壬戌学制”中教育分段的特点。（7分） （2）根据材料并结合所学知识，简析“壬戌学制”制定和颁行的意义。（8分） 3．【历史———选修1：历史上重大改革回眸】（15分） 材料 元朝著名的理财大臣桑哥在职期间， 西藏阿里地区的驿站做出了改革措施，打压了驿站出现的一切不良现象。原先支应藏北驿站的人户都是从卫地的几个万户府中征调的，支差的人畜物资都是从数百里甚至上千里的地调配，驿站的人力物力都不能得到及时补充，加以条件艰苦、站户逃亡，驿站交通常常受阻。桑哥把驿站交给蒙古军统一管理，保障驿站畅通。驿站所在之地奇寒难忍，蒙藏来往使臣、商客，沿途得不到乌拉供应，需得自己照料。于是“按照众人的请求，大臣桑哥命令军队留驻藏北，拔出一部分人负责驿站事务。”桑哥规定每个人员的任务，尽量做到各司其职，人尽其用。一定程度上打压驿站人员贪赃枉法的现象，让驿站发挥其本应有的作用。桑哥规定驿站所需费用由乌斯藏各万户供应，乌斯藏地方各个万户，以达果为单位，将马匹、驮畜、乳畜、肉羊、供给驿站的青稞、帐篷、马鞍、坐垫等物品统统交由蒙古人掌管。 ———摘编自肖婧《浅析元朝宰相桑哥之驿站改 ... ...
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