星 光 灿 烂 ———制作纸浮雕星星 湖北省应城市实验小学 丁红梅 教材分析： 本课是简易的立体构成练习，将一张平面的纸，通过构思设计和工艺制作手段，实现近似浮雕艺术的效果。 学生有一定的折叠基础，不过对凸折线、凹折线的认识不够，对示意图的理解能力还很欠缺。因此本课在教学中充分运用电脑信息技术加强了识图的力度，让学生在制作的过程中降低难度。整个教学过程遵循学生的认知规律，循序渐进地让他们领悟制作纸浮雕的形成原理。 设计思路： 本课教学内容学科性浓厚，教学的思路是：怎样了解成形原理？如何掌握方法？怎样有所创新？本次学习活动的教学设计中我首先让学生拿出老师折好的星星，玩一玩、折一折、看一看实现自主探究方法。然后带领学生借助多媒体技术识图、折叠星星、创造表现。通过这个活动，学生能够思考出多种方法表现星星，使学生的审美能力与创造能力得到最大限度的提高。教学过程安排如下：创设情景———探究发现———掌握规律———拓展思路———创造表现———评价迁移———课后小结。 教学目标： 1、利用多媒体信息技术了解立体纸星星的成形原理，能熟练识图。并能运用折叠、剪切、压折等方法、技能，制作出立体纸星星。 2、培养学生观察、分析、想象、动手实践能力。 3、激发学生对纸浮雕艺术的热爱，提升学生的审美与鉴赏能力。 教学重点：基本折叠的方法。 教学难点：立体星星的制作方法及创意。 解决教学重点方法：1、教师示范 2、学生自主发现及归纳 突破教学难点方法：1、小练习（由基本星变化出的变化星） 2、小组讨论 3、欣赏优秀作品 教学措施: 运用信息技术多媒体教学课件、教师范作、学生现场演示及游戏比赛等方式，确立学生的主体地位，鼓励学生大胆地自主学习与合作探究。综合运用创设情境法、观察分析法、合作探究法、演示法、讨论法及谈话法等达到教学目的，提高学生的动手实践能力、观察想象力及立体思维能力。 教具准备：课件、示范作品、工具箱、各色工具栏、示意图纸及带示意图的折叠星星、剪刀一把、大头针两盒、星空背景图一张。 学具准备：大小不同的正方形和圆形彩色纸若干、剪刀一把。 教学过程： 教学程序 教学活动 媒体运用 创设情景 1、欣赏不同表现形式的星空图片引入课题。 师：同学们，老师今天给大家带来了一组图片，请欣赏！ （点击课件出示星空图） 师：星空那么神秘，给人无限遐想，无限的美感，因为它的自然美激发了很多艺术家的创作欲望，他们用不同的方法表现了自己心中的星空，请看：（点不同表现形式的星空图） （点图1）这是荷兰著名画家梵高用油画法表现的星空。 （点图2）这是用点彩法表现的神秘的银河系 （点图3）这一幅用了撒盐和水洗的方法表现了宁静而遥远的星空美景。 老师也受他们的感染创作了一幅表现星空的作品（出示纸浮雕星星）。给大家看一看。（找一个学生上台摸一摸看看）你发现有什么不一样？ 生：纸做的、立体的 师：对，我们把这种类型的工艺叫做纸浮雕。（板书：纸浮雕）纸浮雕，因图案鲜明具有现代感，成为一种新潮的美术表现方式。作品完成后三维效果真实，可永久珍藏。是一种富有实用价值的应用艺术。 师：这节课，就让我们用纸浮雕的方法去折一片灿烂的星星吧！（点击音乐《星光灿烂》开头） 点课件出示课题：星光灿烂 点课件：出示星空图 课件：展示不同表现形式的星空图片 …… 出示：纸浮雕星空 课件：点击按钮出示课题。（背景音乐《星光灿烂》开头） 探究发现 （平面变立体星） 师拆开一颗四角星引发学生探究 学生拆开星星体验发现 学生尝试用带示意图的纸试做一颗四角星 出示课件引出学生发现示意图中三种线：凸折线、凹折线和剪切线。 掌握规律（星星变形状） 1、寻找变化 课件展示四幅图与作品 学生通过观察与分 ... ...
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