第3课 向背有致教案

第3课 向背有致 教学目标： 1.指导学生知道什么叫“相向”“相背”; 2.使学生明白怎样写好相向，相背的字; 3.引导学生学会书写相向、相背的字，体会相向相背的含义。 教学重难点： 学会书写相向、相背的字 教学准备：笔、墨 教学时间:1课时 教学过程: 一、导入 1.板书课题“向背有致” 2.什么叫相向、相背呢?怎样写好相背的字呢? 二、新授 （一）什么叫相向、相背 1.相向、相背的会义。 2.出示相向、相背的示例，学生体会。 3.根据例字讲解 “圓(圆)”字外框两竖如面对面两人，呈相向状。 “門(门)”字外框两竖如背对背两人，呈相背状。 4.让学生琢磨怎样写好例字。 (二)临写指导 怎样写好相向、相背的字。 1.出示例字“妙”“肩”“浮”。 2.小组讨论,如何处理相向、相背关系。 3.教师指导 “妙”字左右两部分相向，顶端靠近。“行”字两竖外拱，左右相向。 “肩”字中，“月”左撇向右弯曲，右竖钩挺直而势向左，呈相背之势。“我 ”字竖钩与斜钩相背。 “浮”字左三点与右竖钩相向。“施”字中，“方”横折钩右拱，“也”竖弯钩左拱，背而不离。 （三）单钩比对 用钢笔单钩下面例字，并比较不同书法家是如何处理向背关系的。（欧阳询、褚遂良、柳公权、赵孟频） （四）拓展思考。 说一说，下列字中哪些笔画作了相向或向背的安排。 行、顺、雅 三、练习。 练习书写相向相背的字，体会相向相背的含义。 四、小结 五、布置作业： 完成练习。 六、教学反思 板书设计： 向背有致 相向??相背