第7课 高低相顾教案

第7课 高低相顾 教学目标： 1.在观察与比较的基础上，认识左右结构的字，各部分之间位置的高低错落。 2.能分析病例，通过左右对照查出病因。 3.会写这两种类型的左右结构的字。 教学重难点： 会写两种类型的左右结构的字 教学准备：笔、墨 教学时间:1课时 教学过程: 一、导入。 1.板书课题。 2.探讨什么叫“高低相顾”。 二、新授。 1.讲解高低相顾的写法。 2.（1）什么叫“高低相顾”?让学生回答。 （2）出示示意图，教师讲解。 “彼”字左低右高，左窄右宽。 “印”字左高右低，两边宽度大致相等。 （3）出示例字。 （4）学生观察分析高低相顾字的写法。 3. 临习指导 高低变化是左右结构字的特征。处理好高低变化，可使字的结构更加生动。 （6）出示范字，让学生分析，师生点评。 “撿(检)”字左低右高。“卿”字左高右低，中间部分比左边短。 “場(场)”字上部分基本齐平，下部分左高右低。釋(释)”字左高右低，右部分长横起笔于点下。 “初”字下部分齐平，上部分左高右低，左右两横等高。“使” 字底部基本齐平，左低右高。 （7）单钩比对 用钢笔单钩下面例字，并比较不同书法家是如何处理高低关系的。 （8）学生临摹，教师巡视指导。 三、拓展思考 1.说一说，下列字中的高低关系是如何处理的。 2. 知识链接《岳阳楼记》 行书长卷《岳阳楼记》书写于明万历三十七年(公元1609年)，是大书法家董其昌(公元1555-1636年) 55岁 时的作品，内容为北宋范仲淹的千古散文名篇。这幅作品笔法成熟，字大如拳，流畅劲健，通篇数百字一气呵成，展现了董其昌作为一代书家的深厚功力，十分精彩。 四、布置作业： 完成练习。 五、教学反思 板书： 高低相顾