Module6 Unit 2 She visited the Tianchi Lake 课件﹢教案﹢习题

班级 _____ 姓名 _____ 座号 _____ 外研版五年级下册 Unit 2 She visited the Tianchi Lake习题 写出下列过去式的原形。1.?visited_____?? 2.?climbed_____ 3.?came?._____ 4.?rode _____ 5.?got_____二、判断下列每组单词画线部分的发音是(T)否(F)相同。 ( )1. A. morning B.or C. for ( )2. A. your B.colour C. hour ( )3. A. how B. now C. power ( )4. A. Saturday B. turtle C. turn ( )5. A. door B. floor C. poor 三、选择题。 ?( )1.?Where?___??the?books?about?computer?? A.was B. is C.are?( )?2.?Where?___??you?yesterday? A.were Bare C.is ( )?3.?Lingling,___?your?bag A.look B.see C.look at( )?4.?The?T-shirt?has?got?a?panda___?it. A.on B?in C?at( )?5.?Hainan?is?in?the?west___?China. A.?on? B.in? C.?of四、把下列短语翻译成英文。1. 在中国的北部 _____ 2.在中国的西部_____ 3.在七月 _____ 4.爬天山_____ 5.参观天池_____ 6.玩得愉快_____ Unit 2 We can find information from books and CDs习题答案 1?.visit 2.?climb? 3.?come? 4.?ride? 5.?get二、T F T F F三、CACAC四、?1.in the north of China 2.in the west of China 3.in July4.climbed the Tianshan Mountains 5.visited the Tianchi Lake 6.have a lovely time ? 外研版小学英语五年级下册 Unit 2 She visited the Tianchi Lake 教学设计 课题 Unit 2 She visited the Tianchi Lake. 单元 Module6 学科 英语 年级 五年级 学习 目标 一、知识目标 1、掌握单词:?north,?east,?best,?rest,?rode 2、掌握句型:?he?rode?a?horse.She?climbed?the?Tianshan Mountains. She?visited?the?Tianchil?ake. 感知“or”与“oor”“our”的读音，“ou"与“ow”的读音，“our与“ur”的读音。 二、能力目标 1、能读懂、理解课文大意并回答出相关问题，并尝试复述课文。 2、能模仿目标语句谈论自己的一次旅行经历。 三、情感目标 1、拓宽学生视野，增长人文地理知识，激发学生热爱祖国大好河山、增强民族自豪感等的情感意识。 2、培养学生珍视亲情、感受家是最温暖的这-情感意识。 四、学习策略 1、在课堂交流中，注意倾听，积极思考。 2、积极运用所学英语进行表达和交流。 重点 掌握本单元生词和句型，达到听、说、读、写。 难点 认读和运用句子:?She?rode?a?horse.? She climbed?the?Tianshan Mountains.? She?visited the?Tianchi?Lake. 2.感知“or”与“oor”“our”的读音，“ou"与“ow”的读音，“our与“ur”的读音。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 Revision & Lead-in 展示图片，引导学生回忆和复习上节课所学，巩固训练目标句型。 I went to It's in the.. of... I went there... I went there with . .. I took photos/visited ... 看图片，回忆所学句子，两个为一组进行操练。 复习导入，衔接话题，学生更易理解学习，图片激趣加深印象。 Let’s learn 1）教师播放课件，呈现图片和句子，教师通过描述引导学生通过图片提示学习生词,并播放音频让学生跟读，在情境中学习本节课的核心单词：rode,rest,best 2）带学生熟本课目标句子和生词。 学生看课件和句子，猜测提示信息，尝试说出单词。跟读音频，在语境中学习本节课的核心单词：rode,rest,best 2）读目标句子和熟读单词，掌握其发音。 （1）通过语境创设学习单词，在语句中学习和掌握生词；（2）能够听懂、说出、认读、默写单词：rode,rest,best Listen and chant 播放P32 Listen and chant,引导学生学习句型。 看视频并学习句型。 视频导学激发学生跟读兴趣。 Reading Fast-reading 让学生快速读短文并回答： When did Lingling go for a holiday? Where did Lin ... ...