中小学教育资源及组卷应用平台 人教版地理七年级下册第七章第三节第1课时教学设计 课题 第1课时世界第二人口大国 单元 第七章 学科 地理 年级 七年级下册 学习 目标 知识与技能利用地图说明印度的地理位置和地形特征。 结合图片资料说明印度的人口增长特点，理解人口与资源、环境及经济发展的关系。 过程与方法 分析、讨论、归纳法 情感、态度与价值观 进一步丰富学生应用地理知识的体验，激发学生对地理事物进行分析、探究的兴趣。 重点 印度的地形特点，人口特点及其对资源、环境和经济发展的影响。 难点 人口过快增长与资源、环境及经济发展之间的关系。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 请同学们观看视频，并回答问题： 视频中的建筑叫什么名字呢？ 建筑风格是 泰姬陵占地甚广，由前庭、正门、莫卧儿花园、陵墓主体以及两座清真寺组成。泰姬陵有极高的艺术价值，纯白色的奉姬陵壮丽无比，造型完美，加上陵前水池中的倒影，就像有两座奉姬陵互相辉映，被誉为世界八大奇迹之一，被列入《世界遗产名录)。 你知道泰姬陵是哪个国家著名的建筑吗? 泰姬陵 伊斯兰教 印度 通过视频，创造意境，激发了学生学习的积极性。 讲授新课 读“印度在世界的位置”图，说出印度的半球位置 课件展：“印度的地形”图。提出问题: ? (1)说出印度的邻国。 ? 北回归线穿过印度什么位置?印度大部分地处什么温度带?印度濒临哪些海洋? 读图说明：印度是南亚面积最大的国家， 印度的首都是新德里。 ?????? 在图中找出喜马拉雅山、恒河平原、德干高原。 ??说说印度地形主要分为哪几部分？ ? 分析印度的地理位置特征??? 活动：学生读图完成以上问题，并找学生到屏幕前指图回答。 小结：(1)印度大部分地处热带，东临孟加拉湾，西临阿拉伯海，南临印度洋，与中国、尼泊尔、不丹、孟加拉国缅甸巴基斯坦等国相邻，与斯里兰卡、马尔代夫隔海相望。 (2)印度的地形可以分为三大地形区:北部为喜马拉雅南侧山地,中部为恒河平原，南部为德干高原。 板书：一、位置、范围和地形 过渡：我们已了解到中国、印度是世界人口大国。人口众多，使这个国家面临着更沉重的压力，印度面临着怎样的人口问题呢?图片展示。 板书：二、世界第二人口大国 课件展示7.?36“1993--2011印度人口数量变化” 读图并思考印度人口数量及增长状况的 问题:(1)目前印度人口已经达到多少亿? 目前印度人口增长状况如何? 总结：目前印度人口已经达到12.1亿,并且还在以较快的速度增长。 承转：阅读下列材料了解印度人口数量过多的 优势及产生的问题。 材料一：根据联合国?2005年2月24日公布的“世界人口展望)报告，到2025年印度人口将达到13.95亿，到2050年印度人口将达到15.93亿。印度人口到2030年前超过中国，成为世界第一人口大国。 材料二:教材第?32--33页活动1、2 辩论：学生根据所给的材料，针对印度人口问题，是采取措施控制人口,还是顺其自然鼓励人口增长，展开辩论。 活动：老师将学生分成三个小组,正方、反方、评委组。 总结：我们已经提出了自己的见解和方法,看看与印度政府的做法是否有相同的地方。 课件展示印度的人口政策(教材第32页材料)。 印度位于北半球，东半球。 与中国、尼泊尔、不丹、孟加拉国、缅甸、巴基斯坦等国相邻，与斯里兰卡、马尔代夫隔海相望。 穿过印度的中部 印度大部分地处热带 东临孟加拉湾，西临阿拉伯海、 南临印度洋。 北部：喜马拉雅山脉 中部：恒河平原 南部：德干高原 狭长崎岖、广阔平坦、起伏和缓 优势:印度人口数量多，劳动力资源丰富;消费市场广大等。产生的问题:人口的增长制约着印度经济的可持续发展和人民生活水平的改善使人均粮食、耕地、国内生产总值等远低于世界平均水平,环境污染、就业困难、居住条件差等。 处理问题 ... ...
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