课件35张PPT。第六课 求索真理的历程二 在实践中追求和发展真理 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索 学习要求： 1、识记：真理的含义、基本属性。 2、理解：真理是具体的、有条件的。 3、运用：分析说明追求真理要与时俱进。 4、能力目标：能区分真理与谬误 5、情感、态度和价值观目标：树立追求真理的信念。地心说日心说 宇宙的中心在哪里？托勒密哥白尼“宇宙无限，没有中心“认识客观对象真理谬误相符合不符合（一）、真理是客观的1.真理的含义: 真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。认识：主体（人）对客体（客观事物）的能动的反映。真理与谬误的界限不容混淆。探究：判断下述命题判断：凡是毛泽东说的都是真理错判断：万有引力定律是牛顿发明的错真理最基本的属性是客观性 2. 真理最基本的属性是客观性 （1） 原因： 第一，真理的内容来自于物质世界的客观事物及规律，真理的内容不依赖于人和人类的主观意志； 第二，检验真理的标准是客观的社会实践。 这幅漫画说明了什么？ 由于人们的立场、观点和方法不同，每个人的知识构成、认识能力和知识水平不同，对同一个事物会产生多种不同的认识（即认识具有主体差异性）。这些不同的认识可能是从不同角度来看的，也可能是从同一角度来看的。但在同一时间、地点、条件（或同一角度）下，对同一个确定对象的多种不同认识中，正确的认识只有一个，即真理只有一个。 （2）表现：真理只有一个。“公说公有理，婆说婆有理。”“公的理”和“婆的理”都是真理吗？“同一时间、地点、条件下，对同一确定对象的不同认识中，不存在相互矛盾的不同真理。”该观点是真理多元论的表现，否定了真理一元论。“嘴大”（权势大、地位高）真理多。真理与认识主体的身份、地位、学识、职业、人数多寡、主观需要都无必然联系。②真理面前人人平等真理面前人人平等具体表现在： 第一，在对真理的认识上人人平等。究竟谁能掌握真理，不在于他的权位高低，而取决于他有没有科学的态度。 第二，在真理标准上人人平等。对任何人来说，社会实践都是检验认识真理性的唯一标准。 第三，在真理的作用上人人平等。任何人都要服从真理，否则迟早会受到惩罚。任何情况下三角形内角之和都等于180度吗？说明：真理是有条件的1.真理都是有条件的 任何真理都有自己的适用条件和范围。超出这个条件和范围，真理就会变成谬误。 【提示】这里的条件和范围是从空间上讲的，即任何真理都只是对物质世界的某一领域、某一层面的正确认识。（二）真理是具体的有条件的“造反有理”这个观点是真理还是谬误？在中国人民身受帝国主义、封建主义、官僚资本主义三座大山压迫时，毛泽东说“造反有理”，指人民要求解放。 “造反有理”是真理。在20世纪60年代，一些别有用心的人在十年浩劫中又打出“造反有理”，要造人民政权的反，造社会主义的反。“造反有理”是谬误。 说明真理是具体的，要在具体的历史范畴内来判别某个观点是真理还是谬误.(历史条件的限制）（二）真理是具体的有条件的2.真理都是具体的 任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。指主观认识符合当地的实际指主观认识符合当时的实际 【提示】这里的特定过程从时间上讲，即任何真理都只是对事物发展过程中某一特定历史阶段的正确认识。3、真理与谬误相伴而行 真理是有条件的和具体的表明： 真理与谬误往往是相伴而行。犯错误并不可怕，可怕的是不能正确对待错误。 任何真理都是绝对性与相对性的统一。 因为真理的内容是客观的，这是绝对的；而真理又是具体的、有条件的，所以又是相对的。 补充：真理和谬误的辩证关系：（1）区别： 真理和谬误是对立的。真理是人们对事物及其规 ... ...
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