一天的食物 教学目标： 科学概念： 我们要吃很多不同的食物还保持身体健康；食物可以分成不同的类别。 过程与方法： 1.使用多种方法对事物进行分类，并通过记录的方式将分类的结果进行整理和描述。 2.通过简单的统计分析，发现一天中所吃的食物是非常丰富的。 情感态度价值观： 1.在对食物的分类活动中细致地进行思考、筛分，将区分难度大的混合类食物拆分为多个食物种类。 2.在独立思考的基础上，积极参与集体的研究讨论活动，并表述自己的想法。? 教学重点： 记录一天的食物，发现一天中所吃的食物是非常丰富的；通过分类，认识到我合理搭配食物的膳食营养原则。 ?教学难点： 将“混合类”食物拆分为多个食物各类，认识食物搭配原则。 ?教学准备： 多媒体课件，一天食物记录表，午餐食物分类表。 教学过程： 一、导入 同学们，我国人民有个习惯，在早餐、中饭、晚饭时间碰到熟人都会问：“吃过了吗？”这说明食物在人们生活中的重要性，这是老师今天早饭吃的食物，老师想请大家帮个忙，帮助老师统计一下今天早上吃了几种食物？ 出示早餐食物图片。 学生观察回答。 “老师早上一餐就吃了这么多种食物，那如果一天呢？又会吃多少种食物呢？这节课我们就来了解同学们一天中吃的食物。” 板书：《一天的食物》 二、记录一天中吃的食物 1.同学们，接下来老师要请同学们来完成一个任务：让我们一起来回忆一下昨天一天你吃了哪些食物，并把这些食物记录下来。有难度吗？ 2.讨论（或老师直接讲解）：怎样记录比较好？ 想一想，我们可以按照什么顺序进行记录呢？（我们就按早餐、午餐、晚餐的顺序将我们一天吃的食物记录下来） 出示记录要求： A首先每个同学实事求是的把自己吃的食物名称写在卡片上，每张卡片只记录一种食物。 B仔细回忆，尽量做到记录无遗漏。重复吃的食物要分多次记录。 C完成个人记录后，小组成员根据表格要求进行统计。 D把你们的发现，写在表格下方。 师提出问题，学生思考：从这些汇报中，我们可以看出些什么？一天中，我们要吃多少种食物？吃的最多的是什么食物？每餐都吃的食物有哪些？? 3.学生记录，分组活动，教师巡视。 4.学生汇报，小结：我们每天要吃很多种食物。 三、给食物分类 师：为了更好地研究食物，我们可以将这些食物进行分类，下面请各小组将小组内的记录卡片混合，让我们来分分类。 1.说说有哪些分类方法（小组讨论后汇报），提示学生可阅读教材。 2.分组活动，出示要求： (1)每个小组选择一种自己喜欢的分类方法进行分类，把认为是同一类食物的卡片摆成一竖行贴在展板上。? ?(2)在这竖行的排头位置，用另一种颜色的纸写上这一竖行食物的类别。? 3.分组汇报，适时板书。 小结：我们一天吃的食物是这么的丰富，我们可以把这些食物按不同的标准进行分类，我们发现，生活中，我们是主食和副食，荤食和素食，生食和熟食等等搭配着来吃的。 四、总结拓展 1.通过对一天食物的研究，你有什么收获呢？ 2.今天通过对一天食物的统计，我们发现，我们一天吃的食物是很丰富的，我们还知道了平时生活中，我们在吃食物的时候，一般是主食副食搭配，荤食素食搭配，生食熟食搭配着吃，这样吃到底对我们的身体有什么好处？我们能从这些食物中获得哪些营养呢？同学们可以查阅一些资料，下节课和你们的科学老师一下，继续我们对于食物的研究。 板书设计： 一天的食物 每天要吃很多种食物 主食： 副食： 生吃的 ： 熟吃的 ： 荤食 ： 素食 ： 一天的食物统计表 第 小组 餐别 食 物 名 称 早餐 中餐 晚餐 其他 我们的 发现 一天中我们吃了多少种食物？ 吃得最多的是什么食物？ 一天的食物统计表 第 小组 餐别 食 物 名 称 早餐 中餐 晚餐 其他 我们的 发现 一天中我们吃了多少种食物？ 吃得最多的是什么食物？ 其 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
