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课件网) 1 向人类的祖先“提问” 章 节：六年级下册 第一单元 人类祖先的足迹 温馨提示: 1.准备一个记录本和一支笔。 2.认真听、善思考、勤记录。 目 录 第一单元 人类祖先的足迹 第二单元 绿色社区调查 第三单元 养好小金鱼 第四单元 雨具的改进 你是从哪里来的？ 爸爸妈妈是从哪里来的？ 爷爷奶奶是从哪里来的？ …… 人类的祖先从哪里来？人类的祖先是怎样生活的？ 人类的祖先吃什么？…… 人类的祖先从哪里来？人类的祖先是怎样生活的？ 人类的祖先吃什么？…… 提出问题是科学探究活动的重要环节。 爱因斯坦说过：“提出一个问题，往往比解决一个问题更重要。” 问题是科学研究的起点。 1 向人类的祖先“提问” 对人类的祖先，我们肯定有很多感兴趣的问题， 请及时记在科学记录本上。 提出问题 序号 问 题 1 2 3 4 提出问题 序号 问 题 人类的祖先从哪来？ 1 2 人类的祖先穿衣服吗？ 3 人类的祖先是怎样演变成人的？ 4 人类的祖先怎样获得食物？ ······ 归纳为两大主题： 1、人类的祖先是怎样演变成人的？ 2、人类的祖先是怎样生活的？ 提出问题 归纳为两大主题： 1、人类的祖先是怎样演变成人的？ 2、人类的祖先是怎样生活的？ 提出问题 选择好研究主题后，要大胆地有根据地进行猜想。 有根据地进行猜想。 猜想与假设 我的猜想 研究的主题 人类的祖先是怎样演变成人的？ 猜想与假设 我是从一本书上知道人是从猿演变而来的。我想，在很久以前，猿生活在森林里······· 有根据地进行猜想。 猜想与假设 我的猜想 研究的主题 人类的祖先是怎样演变成人的？ 猜想与假设 我是从一本书上知道人是从猿演变而来的。我想，在很久以前，猿生活在森林里······· 猜想与假设 课后作业: 1.将我的猜想用多种方式进行表达。 2.针对选定的主题，你准备采用哪些研 究方法进行开展呢？提前计划一下吧！ 备注：都写在科学记录本上。 再 见！
