教科版小学科学三下3.2《阳光下物体的影子》教案 课题 阳光下物体的影子 单元 三单元 学科 科学 年级 三年级 学情 分析 学生都知道太阳东升西落，对影子已有了基本的认识，知道影子在光源的反方向，有阻挡物才会有影子，影子和阳光有关系，等等。但是对于影子的变化规律，学生的认知水平差异较大，有一些同学了解的较多，有一些则知之甚少。 绝大部分学生根据日常生活经验，知道太阳位置的变化会对地球上物体的影子变化产生影响。当太阳位置的方向改变时，影子就会发生长短和方向上的变化，这个变化存在一定的规律，但学生并不能准确地认识到这样的规律，总体认知还是比较零碎的。 学习 目标 科学概念目标 1. 一天中，在太阳光的照射下，物体的影子变化有一定的规律。 2. 日晷是古代测量时间的仪器。 3. 太阳位置的变化会引起物体影子的变化。 科学探究目标 1. 掌握制作简易日晷的方法。 2. 能根据观察记录纸上的信息，实事求是地分析一天之中影子的变化规律。 科学态度目标 1. 愿意参与小组活动，主动承担小组任务，学会与他人合作。 2. 在实验观察中感受严谨、细致、实事求是的科学态度。 3. 对科学观察活动保持较高的兴趣，积极投入到长时间的观察记录中。 科学、技术、社会与环境目标 1. 体会古时候人们利用生活中的现象和自然规律，设计计量时间仪器，从而方便生活的过程。 2. 体会技术发展对认知自然规律的推进作用。 重点 掌握制作简易日晷的方法，认识阳光下影子的变化规律。 难点 日晷方向与太阳方向的对应；根据简易日晷的记录阐述影子变化规律；根据影子变化规律，解释太阳位置变化规律。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 1. 新课聚焦 展示课件，你知道影子吗？玩过影子的游戏吗？ 影子游戏：让学生在教室外走廊上玩影子游戏，可以是踩影子、追影子、变影子等，也可以让学生观察校园里的影子的变化。 太阳为我们送来光和热。阳光下，物体会产生影子。影子是我们生活中非常常见的一种现象，你们认为影子有什么变化规律呢？ 播放视频《影子的秘密》 一天中，影子有什么变化规律呢? 我们一起来探究下《阳光下物体的影子》的变化规律吧。板书课题（刘老师工作室制作） 知道，玩过或没玩过。 可长可短 观看视频 （1）影子在太阳的反方向 （2）早上的影子很长 （3）影子有时候长，有时候短。 学生对影子并不陌生，课前利用3~5分钟时间让学生体验影子游戏，让学生获得影子变化的直接感受，有助于学生在接下来的聚焦环节的表达。 2. 科学探索 探索一、认识日晷 我们可以模仿古人，制作一个简易的日晷，帮助我们找到影子变化的规律。 日晷是我国古代的一种计时仪器，“日”指“太阳”，“晷”表示“影子”，“日晷”的意思为“太阳的影子”。 播放视频《认识日晷》 探索二、制作简易日晷 实验材料：记号笔、平纸板、指南针、小短杆、直尺、画有同心圆的观察纸 播放视频《制作一个简易日晷》 步骤：在一个平板上，贴上画的同心圆的观察纸，在纸板上标注方向。 方向口诀：上北下南，左东右西 探索三：确定方向和记录影子的方法 播放视频《确定方向和记录影子的方法》 方法：根据太阳的照射角度，确定方向，把纸板放在地上。也可以用指南针辨别方向。 方向口诀：面向太阳，前面是南，后面是北，左面是东，右面是西。 探索四：利用简易日晷观测影子的变化 在纸板的中心，竖直的立上小短杆。小短杆应尽量保持竖直状态，不能倾斜，否则测量不准确。 每隔一段时间观察和记录一次影子的位置和长短。每次记录时，要标上观察的时间。间隔越短，影子的变化记录会更准确。 观察记录纸，寻找影子的变化 实验现象：早上太阳在东偏北方向，影子在西偏南方向；中午太阳在正南方向，影子在正北方向，下午太阳在西偏北方向，影子 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
