人教部编版语文五年级下册 第7课《猴王出世》一课时教学设计 课题 《猴王出世》 单元 第二单元 学科 语文 年级 五年级 学习 目标 一、知识技能 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、会认“芝、遂”等16个生字。正确理解“喜不自胜、人而无信，不知其可”等词语。 3、理清事情的前因后果，体会美猴王勇敢顽强、无私无畏的品质。 二、过程与方法 1、正确、流利、有感情地朗读课文，感知课文内容。 2、展开小组讨论，对课文中的词、句、思想内容及情感进行分析。 三、情感态度与价值观、 学习阅读古典名著的方法，激发学生阅读经典名著的兴趣。 重点 1、识字、写字。 2、理清事情的前因后果，体会美猴王勇敢顽强、无私无畏的品质。 难点 学习阅读古典名著的方法，激发学生阅读经典名著的兴趣。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、播放歌曲：通天大道宽又阔 2、歌曲中的人物是谁？孙悟空。 出示孙悟空图片 3、交流：孙悟空给你留下了怎样的印象？ 生1：孙悟空火眼金睛，能识妖怪。 生2：孙悟空机智勇敢。 生3：孙悟空有勇有谋。 4、猴王是怎么来的呢？今天我们就来学习根 据根据古典神话小说第一回改编的《猴王出世》。 5、板书课题：7、猴王出世 欣赏歌曲 了解 交流谈话 齐读课题 本节课通过歌曲，引出孙悟空，接着让学生谈谈自己对孙悟空的看法，激发学生的学习兴趣，进而导入新课。 讲授新课 一、识字解词 1、学生自读课文，出示要求： （1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。 （2）读准每一个字的字音，圈出生字词； （3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍； （4）给每个自然段写上序号。 2、检查自学情况。 （1）出示要求认读的生字： zhī suì bèng jiàn zhāng mí yuán yé 芝 遂 迸 涧 獐 猕 猿 耶 qiè míng qiào kǎi juān náo liè a 挈 暝 窍 楷 镌 挠 劣 呵 指名认读，相机正音。 （2）课件出示生字组词。 （3）开展读字游戏：开火车读 （4）图片认读生字 mí yuán jiàn 猕 猿 山涧 3、理解词意（可以多种形式，借助语境，引导学生理解词意） 名曰：名字叫作。 围圆：文中指仙石的周长，即围一圈的长度。 灵通：文中指仙石有了灵气，通了人性。 耍子：玩。 石窍：石头边隙。 喜不自胜：欢喜得自己不能控制。形容非常高兴。 天造地设：自然形成又合乎理想。 人而无信，不知其可：孔子名言。信：信用；其：那；可：可以，行。一个人如果没有信用，不知道他怎么去做人。 拱伏无违：伏在地上，朝上礼拜，没有违抗的。 序齿：同在一起的人，按年龄长幼来排列顺序。 抓耳挠腮：乱抓耳朵和腮帮子。形容焦急、忙乱或苦闷得无计可施的样子。 二、初读课文、整体感知 过渡：让我们把这些字带到课文中，一起来读好课文。 1、作者简介 吴承恩，字汝忠，号射阳山人，汉族，中国古典四大名著之一《西游记》作者、明代小说家，淮安府山阳县河下人（现江苏省淮安市淮安区）。自幼敏慧，博览群书，尤喜爱神话故事。在科举中屡遭挫折，嘉靖中补贡生。由于宦途困顿，晚年绝意仕进，闭门著书。 2、分自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音是否正确。 3、开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。 4、整体感知内容。 请大家带着这些问题读课文。 （1）《猴王出世》这篇课文的主要内容是什么？ 读文后，讨论交流，展示交流，填空。 《猴王出世》主要写了花果山上一块仙石孕育了一只石猴。这只石猴与群猴玩耍时，因敢于第一个跳进水帘洞，被群猴拜为猴王，表现了石猴活泼可爱，敢作敢为的特点。 （2）课文是按照事情发展的顺序来叙述的，可以分为三部分。 第一部分（第1自然段）讲石猴出世及他的生活情况。 第二部分（第2自然段）讲石猴和群猴一起寻找山涧源头，来到瀑布旁，石猴第一 ... ...
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