1.4 合理配备计算机应用软件 教案

课时计划 教材版本：广东省初级中学课本信息技术第一册下（B版） 课题：合理配备计算机应用软件 一、教学目标： 1. 知识与技能? （1）?知道自己计算机中已安装的软件及其功能。? （2）能根据自身的需要，通过正确的途径了解、选择和获取所需的软件。??? （3）能够安装和卸载软件。 （4）了解软件开发与程序设计语言。 过程与方法: 熟练掌握查看计算机已安装的软件及其属性 掌握软件安装和卸载的方法。 3. 情感态度与价值观: （1）正确地选择自己需要的软件，合乎规范地使用软件，尊重软件的版权，提高使用软件的能力和水平。? （2）关注信息技术所涉及的道德问题，培养信息安全意识。 机未来发展的创想。 二、教学重难点： 1. 教学重点： （1）掌握查看计算机中已安装的软件的方法。? （2）掌握常用软件的安装与卸载方法。? 2. 教学难点： （1）根据自己的软件使用需求和计算机硬件，选择确定软件配置。? （2）了解软件开发与程序设计语言。 ?3.教学过程 教学环节 教学活动 设计意图 （一）情景导入 1、导入：我们上一节课已经学习了计算机操作系统，回顾一下，操作系统有什么作用？假如电脑中只安装了操作系统，行了吗？ 2、华军软件园网站将应用软件分为几大类，每一类有代表性的软件。（由于上不了网，只是截图给学生看） 3、考一考：快问快答。教师讲出一类软件，学生以最快速度讲出此类软件中的一种软件名称。 从引导学生总结己有知识入手，让学生融入到共同学习的过程中，激发起学生的学习兴趣与动力。 （二）新课教授 有这么多软件，哪些才是你需要的呢？接下来，我们来了解一下怎样获取我们需要的软件。 1、查看已安装的软件。指导学生观察学生机上已安装的软件，并掌握查看软件属性的操作。 2、让学生根据个人的爱好和需要，制作一份软件配置清单，表格如下： 软件功能 软件名称 获取途径 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 针对清单中的获取途径，指导学生小组分工查询“正版软件、共享软件、免费软件、开源软件”的含义和使用许可特征。 根据p32的内容了解软件的开发过程和程序语言。 通过学生的阅读，能够更深入学习有关的知识，直接接触到学习材料，避免学生习惯于被动地“听讲”而忽视主动寻求知识的情况出现。? 以学生的活动促进学生自主学习。 （三）自主学习 1、示范如何安装软件。 2、示范卸载软件的两种操作方法。 3、针对学生操作过程中存在的问题，进行归纳小结。 问题的解决更容易激发学生的学习动机，明确一条学习主线，让学生能够有序地、按计划进行学习活动。 （四）板书 合理配备计算机应用软件 总结 通过以上的活动，我们知道要合理安全地配置计算机软件，首先要明确自己的需求，并通过正当、合法的途径获得计算机软件，加强自身的软件知识产权安全保护意识，避免侵犯知识产权。 教师对知识进行全面的归纳，解惑。? 课堂小结 小结本节所学内容，并根据教学过程对学生课后学习作出安排。 教师对开展探究性学习活动的方法进行指导。? ... ...