五年级下册科学教案 - 17.《夏季星空》青岛版

17.《夏季星空》教学设计 周洋 【教材分析】 《夏季星空》是青岛版小学科学（六三学制）五年级下册《春夏星空》单元的第二课时。本节课学习内容以学生自秋季到次年春季的星空学习为基础，利用课堂教学活动，教师指导学生了解夏季星空，认识夏季的代表星座，从而通过与前期的观察发现结果进行比较，发现星空中存在的变化，认识到宇宙万物都是在变化的。 本课教材有四部分。 第一部分活动准备：首先提示学生继续坚持对星空的长期观察和研究过程中，注意用比较的方式整理分析自己的观察记录，其次，引导学生了解银河的相关知识。 第二部分活动过程：包括三个活动。活动一：交流我们的观察和发现。让学生充分交流自己在春季和夏季的观察研究。活动二：认识夏季星空中的显著星座包括银河（含牛郎、织女星）、天蝎座等。活动三：整理一年来对星空的观察记录。包括两个环节。一是引导学生整理和分析记录。二是总结星空变化的规律。 第三部分自由活动。引导学生预测未来星空的变化、交流自己想继续研究的问题，首先引导学生进行大胆的预测，激发学生进一步探究的兴趣，增强他们探究的欲望，拓宽学生的研究领域。 第四部分拓展活动。通过当“小小天文学家”活动，引导学生继续自己的观察过程，培养学生长期观察研究的习惯，严谨的科学态度，持之以恒和坚忍不拔的意志品质。 【学生分析】 经过了上一学期《秋冬星空》单元和本学期的《春季星空》的科学学习，学生已经掌握了一定的观星方法，对于有关的天文星空相关的知识也有了一定的了解认识。本课时的学习，此时学生的形象思维、无意注意仍处于优势地位，对未知知识好奇心强，喜欢具体形象、新颖有趣的科学学习内容，而对于相对枯燥的概念、知识、理论则提不起兴趣。并且再观察、交流中，不认真、贪玩、投入程度不高等客观原因，往往会导致中长期观察学习活动出现间断、不连续的情况，而此时如果得到教师积极的肯定的评价，自身成就感、自豪感则提升，往往能达到事半功倍的学习效果。 【教学目标】 科学概念目标： 1.认识夏季的代表星座。 2.一年中星空变化的规律。 科学探究目标： 1.能对四季星空探究活动进行整理和分析。 2.愿意倾听和尊重其他同学的不同观点和评议。 3.能用图画描述出夏季代表星座。 情感态度价值观： 1.激发学生对星座的观察兴趣、使学生乐于观察活动。 2.激发学生的好奇心。 3.培养学生会观察、乐探索、愿交流的意识。 科学、技术、社会与环境目标： 1.学生了解一些观察星座的方法、手段。 2.通过了解北斗七星、星座的位置变化，初步了解所学的科学知识在日常生活中的应用。 【重 难 点】 学生通过小组认识夏季星座，掌握观察研究夏季星座的方法。 学生总结一年中星空变化的规律。 【器材准备】 学生准备：师生课前借助相应观察工具如观星箱观察当地夜晚星空，搜集关于夏季星空的相关图片、资料。 教师准备：课件、记录表。 【教学过程】 一、引入课题 [PPT 3 出示]教师出示星空相关图片资料。与学生交流谈话导入本次学习活动。 二、活动过程 1.交流我们的观察和发现。 （1）[PPT 4出示]课前老师让同学们将自己观察到的秋季和冬季看到的北斗星画下来，你们观察到北斗星在这两个季节样子和方向完全相同吗？有什么不同？(教师引导学生自主交流课前的观察和发现，引导学生从春季、夏季两个季节，对北斗七星的变化进行交流总结。) （3）[PPT 5出示] 教师引导学生自主交流课前的观察和发现，引导学生从4.15-5.30每隔15天观察猎户座的记录，分析猎户座位置的变化。 小结:通过观察我们发现：猎户座的位置发生了变化。随着时间的推移，猎户座逐渐向西移动，最后消失在地平线下。 2.认识夏季星空的显著星座。 [PPT 6出示]出示夏季星空图，请同学们观察一下，夏季星空中有哪 ... ...