滑轮（教案） 【教学目标】 1．科学概念 知道滑轮，初步建立像旗杆顶部的滑轮那样，固定在一个位置转动而不移动的滑轮叫做定滑轮。它可以改变力的方向，但不能省力。像塔吊的吊钩上可以随着重物一起移动的滑轮叫做动滑轮。它可以省力，但不能改变用力方向。 2．过程与方法 会运用观察与实验的方法来认识和了解滑轮。 3．情感、态度与价值观： 在课外能积极收集与滑轮有关的资料，能积极地与同伴一起交流有关滑轮的信息。 【教学重难点】 重点：建立像旗杆顶部的滑轮那样，固定在一个位置转动而不移动的滑轮叫做定滑轮。它可以改变力的方向，但不能省力。像塔吊的吊钩上可以随着重物一起移动的滑轮叫做动滑轮。它可以省力，但不能改变用力方向的概念。 难点：掌握用观察与实验的方法来认识和了解滑轮。 【教学过程】 一、创设情境，提出问题 什么是滑轮？滑轮分为几类？它们分别有什么作用？ 二、活动推进，观察探究 1．什么是滑轮？滑轮分为几类？ 小组讨论和交流（资料可以是文字或图片），再汇报交流。 归纳总结：滑轮是一种边缘有槽的特殊轮子。有的滑轮可以固定在一个地方，叫做定滑轮。有的滑轮可以和重物同时移动，叫做动滑轮。 说说定滑轮与动滑轮有什么异同？ 2．它们分别有什么作用？ 小组讨论和交流（资料可以是文字或图片），再汇报交流。 接下来，用实验证明自己的猜想。 三、汇报展示，建构新知 如果把定滑轮和动滑轮组装在一起，又会有什么作用呢？ 四、延伸课堂，拓展观察 今天我们学习了像旗杆顶部的滑轮那样，固定在一个位置转动而不移动的滑轮叫做定滑轮。它可以改变力的方向，但不能省力。像塔吊的吊钩上可以随着重物一起移动的滑轮叫做动滑轮。它可以省力，但不能改变用力方向的概念，并学会运用观察和实验的方法来认识和了解滑轮。 最后，给大家出一道课后思考题：在我们的周围，还有哪些地方使用滑轮？ 滑轮（学案） 【学习目标】 1．科学概念 知道滑轮，初步建立“像旗杆顶部的滑轮那样，固定在一个位置转动而不移动的滑轮叫做定滑轮。它可以改变力的方向，但不能省力。像塔吊的吊钩上可以随着重物一起移动的滑轮叫做动滑轮。它可以省力，但不能改变用力方向”的概念。 2．过程与方法 会运用观察与实验的方法来认识和了解滑轮。 3．情感、态度与价值观： 在课外能积极收集与滑轮有关的资料，能积极地与同伴一起交流有关滑轮的信息。 【学习重难点】 重点：建立“像旗杆顶部的滑轮那样，固定在一个位置转动而不移动的滑轮叫做定滑轮。它可以改变力的方向，但不能省力。像塔吊的吊钩上可以随着重物一起移动的滑轮叫做动滑轮。它可以省力，但不能改变用力方向”的概念。 难点：掌握用观察与实验的方法来认识和了解滑轮。 【学习过程】 一、思考导入 什么是滑轮？滑轮分为几类？它们分别有什么作用？ 二、合作探究 1．探究新知（活动一） 什么是滑轮？滑轮分为几类？ 2．探究新知（活动二） 讨论：说说定滑轮与动滑轮有什么异同？ 小组讨论和交流（资料可以是文字或图片），再汇报交流。 思考：滑轮是一种边缘有槽的特殊轮子。有的滑轮可以固定在一个地方，叫做定滑轮。有的滑轮可以和重物同时移动，叫做动滑轮。 三、展示研讨 杠杆、滑轮、轮轴和斜面都是能帮助人们工作和生活的装置，又称简单机械。 四、延伸拓展 在我们的周围，还有哪些地方使用滑轮？ ... ...
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