暖和的房间（教案） 【教学目标】 1．科学概念 知道对流，初步建立热能够从物体温度较高的一端向温度较低的一端传递，从温度高的物体向温度低的物体传递，直到两者温度相同的概念。 2．过程与方法 会运用观察与实验的方法来认识和了解对流。 3．情感、态度与价值观： 在课外能积极收集与对流有关的资料，能积极地与同伴一起交流有关对流的信息。 【教学重难点】 重点：建立热能够从物体温度较高的一端向温度较低的一端传递，从温度高的物体向温度低的物体传递，直到两者温度相同的概念。 难点：掌握用观察与实验的方法来认识和了解对流。 【教学过程】 一、创设情境，提出问题 什么是对流？热在空气中是怎样传递的？ 二、活动推进，观察探究 1．什么是对流？ 小组讨论和交流（资料可以是文字或图片），再汇报交流。 归纳总结：容器下部的水温度升高后会上升，上部温度较低的水会下降，使全部的水很快变热。这种传递热的方式叫做对流。 2．热在空气中是怎样传递的？ 小组讨论和交流（资料可以是文字或图片），再汇报交流。 接下来，用实验证明自己的猜想。 三、汇报展示，建构新知 热在固体中传递的快慢？ 四、延伸课堂，拓展观察 今天我们学习了热能够从物体温度较高的一端向温度较低的一端传递，从温度高的物体向温度低的物体传递，直到两者温度相同。的概念，并学会运用观察与实验的方法来认识和了解对流 最后，给大家出一道课后思考题：分析火炉或空调是怎样使房间很快暖和或凉快的。 暖和的房间（学案） 【学习目标】 1．科学概念 知道对流，初步建立“热能够从物体温度较高的一端向温度较低的一端传递，从温度高的物体向温度低的物体传递，直到两者温度相同”的概念。 2．过程与方法 会运用观察与实验的方法来认识和了解对流。 3．情感、态度与价值观： 在课外能积极收集与对流有关的资料，能积极地与同伴一起交流有关对流的信息。 【学习重难点】 重点：建立“热能够从物体温度较高的一端向温度较低的一端传递，从温度高的物体向温度低的物体传递，直到两者温度相同”的概念。 难点：掌握用观察与实验的方法来认识和了解对流。 【学习过程】 一、思考导入 什么是对流？热在空气中是怎样传递的？ 二、合作探究 1．探究新知（活动一） 什么是对流？ 2．探究新知（活动二） 思考热在空气中是怎样传递的？ 小组讨论和交流（资料可以是文字或图片）。 思考：水和空气是热的不良导体。有一种简易暖气，给锅炉中的水加热，房间里也会很快地暖和起来，为什么？ 三、展示研讨 热在固体中传递的快慢？ 四、延伸拓展 课后思考题：分析火炉或空调是怎样使房间很快暖和或凉快的。 ... ...
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