光和色（教案） 【教学目标】 1．科学概念 知道光源，初步建立像电灯这样可以自己发光的物体叫做光源的概念。 2．过程与方法 会运用观察与实验的方法来认识和了解光源。 3．情感、态度与价值观： 在课外能积极收集与光源有关的资料，能积极地与同伴一起交流有关光源的信息。 【教学重难点】 重点：建立像电灯这样可以自己发光的物体叫做光源的概念。 难点：掌握用观察与实验的方法来认识和了解光源。 【教学过程】 一、创设情境，提出问题 什么是光源？什么物体能发光？ 二、活动推进，观察探究 1．什么是光源？ 小组讨论和交流（资料可以是文字或图片），再汇报交流。 归纳总结：像电灯这样可以自己发光的物体叫做光源。 2．什么物体能发光？ 小组讨论和交流（资料可以是文字或图片），再汇报交流。 接下来，用实验证明自己的猜想。 三、汇报展示，建构新知 不同的色光对植物的生长有影响吗？ 四、延伸课堂，拓展观察 今天我们学习了像电灯这样可以自己发光的物体叫做光源的概念，并学会运用观察与实验的方法来认识和了解光源。 最后，给大家出一道课后思考题：两种或更多种色光混合在一起，会出现什么现象？ 光和色（学案） 【学习目标】 1．科学概念 知道光源，初步建立像“电灯这样可以自己发光的物体叫做光源”的概念。 2．过程与方法 会运用观察与实验的方法来认识和了解光源。 3．情感、态度与价值观： 在课外能积极收集与光源有关的资料，能积极地与同伴一起交流有关光源的信息。 【学习重难点】 重点：建立像“电灯这样可以自己发光的物体叫做光源”的概念。 难点：掌握用观察与实验的方法来认识和了解光源。 【学习过程】 一、思考导入 什么是光源？什么物体能发光？ 二、合作探究 1．探究新知（活动一） 什么是光源？ 2．探究新知（活动二） 讨论：什么物体能发光？ 小组讨论和交流（资料可以是文字或图片）。 思考：你还在什么地方，看到过太阳光分散出的色光？ 三、展示研讨 不同的色光对植物的生长有影响吗？ 四、延伸拓展 课后思考题：两种或更多种色光混合在一起，会出现什么现象？
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