第三章 第二节 一 生物进化的历程 【学习目标】 1、举例说出生物进化的主要证据--化石。 2、概述生物进化的主要历程，形成生物进化的基本观点。 重点、难点：生物进化的主要历程 【使用说明与学习方法】 依据学习目标，结合导学案中的问题提示，认真研读课本55-59页，勾画重点词，然后解答完有关题目。小组长要搞好督促与检查，确保每位同学都能认真、高质量的预习。 预习案———自主学习、发现疑难 1、 是表明生物进化的非常重要的证据。 2、化石是保存在地层中的古代生物的 、 和 。 3、1861年在德国发现的始祖鸟化石的身体结构既和_____有相同之处，又和_____有相同之处。 4、在越古老的地层中发现的化石，其生物结构越 、越 ； 越是新近形成的地层中发现化石，其生物结构越 、越 。 5、进化方向：根据营养方式不同，分别向着植物和动物两个方向进化； 填图：57页，资料分析 单细胞藻类植物→苔藓→蕨类→种子植物（包括____ __和____ _） 原始生命 单细胞动物→无脊椎动物→脊椎动物 6、在漫长的进化过程中，既有新的生物种类_____，也有一些生物种类的_____ 7、各种生物在进化过程中形成了各自适应环境的_____和_____。 8、一般来说，生物进化的总体趋势，是由 到 ， 由 到 ， 由 到 。 [自学检测]1、下列植物中，结构最复杂的是（ ） A、苔藓植物 B、裸子植物 C、蕨类植物 D、被子植物 2、下列化石中可以作为古代蕨类植物向种子植物进化的典型证据的是（ ） A、蕨类化石 B、种子蕨化石 C、恐龙化石 D、始祖鸟化石 3、科学研究表明，生物进化的总趋势为由水生到陆生并且由（ ） A、简单到复杂、低等到高等 B、简单到复杂、高等到低等 C、复杂到简单、高等到低等 D、复杂到简单、低等到高等 探究案———质疑解疑、合作探究 探究一：（一）请把图中1―5所表示的动物类别填写在下列横线上。 1. 2. 3. 4. 5. ?（二）如图，藻类植物生活在 中，而被子植物大多生活在 上。 线形动物与鱼类相比，其结构?????????????? 。 课堂检测 1、在生物进化的过程中，原始的藻类最可能生活在（ ） A、淡水湖泊、池沼里 B、潮湿的陆地上C、淡水河流中 D、海洋里 2、化石记录显示，在越晚近的地层中形成的化石的生物（ ） A、越简单、低等，水生的越多 B、越复杂、高等，水生的越多 C、越复杂、高等，陆生的越多 D、越简单、低等，陆生的越多 3、在两个不同的地层中，发现了A、B两种生物化石，如图,你认为以下哪种说法是正确的( ) A、物种A是由物种B进化而来的 B、 物种A比物种B个体数量多 C、物种A比物种B结构复杂 D、物种A比物种B形体大 4、下列动物在地球上出现的顺序是（ ） ①鱼类②无脊椎动物③两栖类④鸟类⑤爬行类⑥哺乳类 A．①②③④⑤⑥ B．②①③⑤④⑥ C．②③①⑤④⑥ D．④⑥②①③⑤ 生物名称 黑猩猩 猴 马 小麦 酵母菌 与人细胞色素C 有差异的氨基酸数 0 1 12 35 44 5、下表是5种生物的细胞色素C与人的细胞色素C的组成比较，请分析表中数据后回答： (1)从表中数据可发现生物的细胞色素C的氨基酸组成和生物的亲缘关系是：亲缘关系越近， 细胞色素C的氨基酸组成差异越 。 (2)从上表看，人和 的亲缘关系最远，因为两者的细胞色素C的差异 最 。 ... ...
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