课??? 题 第一章? 第二节? 生物对环境的适应和影响 授课教师： 第1课时 教学 目标 一、知识与能力目标： 1. 描述拟态、保护色和其他适应现象的普遍性和相对性。 2.举例说出生物对环境的影响。 二、过程与方法 ?尝试收集和处理数据的方法 三、情感态度与价值观目标： ? 体验科学探究的过程，养成在科学探究中与人交流、合作的习惯。 教学 重点 ?①生物对环境适应的普遍性。? ?②理解生物体结构和功能相适应的辩证观点。? ?③从生活中发现问题，提出问题，培养学生科学探究精神。 教学 难点 适应的相对性。 组织学生进行实验；测量不同植被下环境的温度和湿度。 教法 设计 多媒体课件及相关的图片? 观察探究? 数据处理、合作学习 教????? 学????? 过????? 程 教????? 师???? 活???? 动 学????? 生???? 活????? 动 备?????? 注 【引言】通过前面的学习我们知道，北极驯鹿生活在寒冷的地区，大象和斑马适宜生活在炎热地区，如果把它们的环境调换，它们的生活会怎样呢？从生物角度看，生物与环境之间的关系是怎样的呢？让我们带着疑问走进生物课堂，一起感受大自然的种种奇特现象带给我们的惊喜。引入新课。 【新授】生物对环境的适应和影响 【讲述】 （一）、生物对环境的适应 【布置】要求学生阅读分析89页巴西瓶子树的相关资料。??? 【布置】探究奇特的瓶子树有哪些特征与生活环境相适应？观看ppt图片，然后组织学生回答。 【点评】学生根据瓶子树的特点、形状、资料和图片都可以分析补充说明。 ?组织学生讨论、交流。 【概括】：由以上分析我们知道瓶子树形态结构和生活习性与其生长在雨季短、干旱长的生活环境相适应。其实，现存的每一种生物，都具有与其生活环境相适应的形态结构和生活习性。也就是说，生物对环境的适应具有普遍性。 【教师出示图片】引导学生分析资料， ? 【观察、介绍】联系生活介绍?： 1、生物对环境的适应的普遍性： 出示图片1：枯叶蝶、竹节虫、尺蠖、兰花螳螂等。 ?【讨论、交流】图片中属于哪种特殊的适应现象。教师并对枯叶蝶的分布与形态作简单介绍。 出示图片2：雷鸟、青蛙图片。 ?【分析、讨论】在不同的季节体色的不同。 ? ? 【总结】：拟态和保护色对生物自身的重要意义？ 生物对环境适应的相对性 出示雷鸟在一年的冬天没有下雪时换毛图片，及竹节虫也会被食虫鸟捕食的现象。说出原因。 【补充】生物对环境的适应性是相对的，是在一定程度上的适应。 生物对环境的影响 引导，课前我们已经进行了实验“测量不同植被下环境的温度和湿度”，那么我们分析以下得到的实验数据，你知道了什么？ 教师出示数据，学生分析和处理数据，由学生得出结论： 教师对探究报告给予评价。逐一点评。 【提出问题】??生物对环境有什么影响? a.蚯蚓的益处？? b．为什么我国西部开发强调要退耕还林和退耕还草，谈谈这样做的道理。?? ①教师出示教材图片，引导学生讨论分析图片。? ②启发学生举出生物对环境影响的更多例子。抓时机对学生进行环保教育。? ③教师出示影像资料———屎克螂滚粪球。? ?引导学生思考：这又说明了什么问题？（注意环保意识培养） ?【问提】生物与环境间的相互关系是怎样的呢？ ? ? ? ?教师出示猫、兔的双眼位置的图片。 教师鼓励。? 【小结】师生共同总结：生物受环境的影响，生物又能适应环境并能影响、改变环境，它们是一个相互作用、不可分割的统一整体。?提炼本节生物学观点，指出“生物与环境之间是相互作用，互相影响的，它们是一个不可分割的统一整体。”?? 【布置作业】 1．当堂练：第二题 2．课外作业：每人制作一个环保标语牌。 一学生认真阅读、观察、思考并回答问题。 ? ? ? ? ? ? ? 【讲述】举例：日常生活中一些生物对环境的适应。 【小组活动】观察分析瓶子树的形态结构与其 ... ...
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