9《磁极间的作用》教案

教学基本信息 课题 9.磁极间的作用 年级及学期 一年级下学期 相关领域 物质科学 教学目标(内容框架) 科学概念： 学生能够知道磁铁的相同磁极相互排斥，不同磁极相互吸引。磁极间的作用是相互的。 科学探究: 学会有计划地做实验，分类整理实验证据找出规律。 能通过实验找到磁铁的南极与北极，探究磁极之间相互作用的规律及生活中的应用。 科学态度: 培养有计划、有步骤进行实验的严谨态度。 感受科学技术与社会生活的关系。 科学、技术、社会与环境目标： 初步了解“相同磁极相互排斥、不同磁极相互吸引”在日常生活中的应用。 教学重点：知道磁铁有指南北的性质，磁铁的两极同极相斥、异极相吸。 教学难点：有计划地做实验，分类整理实验证据找出规律。 教学流程示意(可选项) 教学过程(表格描述) 教学阶段 教师活动 学生活动 设置 意图 技术应用 时间安排 创设情境 一、导入新课 同学们，睁大你们的眼睛，仔细看，今天老师给大家带来了一个神奇的魔术（师从背后偷偷拿出来）看清楚咯，瞧，小人在悠闲的散步呢，你知道这是为什么吗？（师拿出磁铁）猜对了，就是磁铁，这是磁铁的磁性造成的。其实磁铁还有另一面呢？（师演示环形磁铁悬浮）看到老师手上，仔细看哦，发现什么啦？（浮起来了） 同样是磁铁为什么会出现两种不同的情况呢？今天咱们就来研究磁极的相互作用 （是磁铁） 学生认真观察并分析“魔术”背后的真正原因。 创设情境，激发学生乐于参与使用工具制作的热情。 展台 3分钟 新课教学 一、猜测现象 1.都标好了吗？接下来请你想想：让两块磁铁的磁极相互接近，有哪些情况？（指名学生说）（课件展示） 2.大家很会思考，真像个小科学家。 3.还有其他情况吗？（看来大家都没有了）现在咱们找出了两个磁极接近的所有方式（板书：S—N N—N S—S N--S）(师边说：S极与N极相接近……)两块磁铁相互接近的方式有这么四种，当它们靠近的时候会出现什么现象呢？咱们通过实验来见证吧。 4.温馨提示 5.开始吧，咱们比一比，看看哪一组团结协作，效率最高！ 6.交流汇报（用希沃授课助手展示学生的实验报告单） 7.咱们来看看第xx组的实验现象，南极和北极接近时，现象是…？ 8.你们发现的现象是一样的吗？（是）咱们来看看吧！（课件展示） 8.你看到有什么规律呢？（点3个学生）还有吗？什么情况下相吸引？（这是不相同的磁极我们叫做异极。?这是相同的磁极我们叫作同极。 9.谁能用简洁的语言把规律概括一下？ 10.老师还可以更简洁表述为“同极相斥，异极相吸”（贴黑板纸）请大家齐读两遍。 14.这就是磁极间的相互作用。（指黑板上的课题） 15接下来请同学们拿出课本翻到第72页，把咱们总结的这个规律写在书上。写好了吗? 学生动手实验 把观察的结果记录在实验报告单上 学生实验 学生回答：相吸，相斥，相斥，相吸（板书） 生：SN NS （生NN SS） 生：“同极相互排斥，异极相互吸引” 学生书写 培养学生有计划、有步骤地进行实验的严谨态度 培养学生的自主探究能力。 激发学生的竞争意识 在探索中发现，在实践中成长。 培养学生的概括和总结能力。 PPT 展台 板贴 20分钟 实验探究 二、实验探究 孩子们，条形磁铁有这样的现象，那么对于其他形状的磁铁（马蹄形、环形），相互接触时会有这样的现象吗? 大家试着做一做。 师拿出之前上课前的环环磁铁，现在同学们知道圆环为什么能浮起来了吧？ 你真像位小科学家，有这么重大的发现。 三、思考与发现 1.孩子们，在现实生活中你都知道哪些事物利用了磁铁“同极相斥、异极相吸”的原理呢？ 2.咱们一起来看看吧（边播放边解说） 3.谁还知道哪些事物利用的是同极相斥的原理呢？ 4.现在老师就给大家介绍这种高科技产品：磁悬浮列车。（教师讲解） 生：学生进行试验并得出结论 他是利用同 ... ...