浙美美术二上《11泥塑恐龙》教案

11泥塑恐龙 1.新设计 (?http:?/??/?1s1k.eduyun.cn?/?portal?/?redesign?/?index?/?index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff808081575704000157576556ae0b08" \l "##?) 本课属于“造型?表现”学习领域的内容。新美术教育理念让我们认识到,小学美术教学的最终目标是培养一群能欣赏美,会运用美术表现形式再现生活中的美,进行实践创造的新一代。《泥塑恐龙》以想象和仿制结合的方式,用大与小对比的方法,捏制造型、动态各异的恐龙,是一个贴近学生生活、培养学生美术造型能力及观察能力的典型课例。通过学习活动巩固了用陶泥塑造的基本操作方法以及捏、压、拼、刻等制作技法,激发学生探索自然界奥秘的兴趣。 2教学目标 (?http:?/??/?1s1k.eduyun.cn?/?portal?/?redesign?/?index?/?index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff808081575704000157576556ae0b08" \l "##?) 1、了解恐龙相关知识和形象特点,增加对恐龙的认识,激发学习兴趣。 2、以想象和仿制结合的方式,用大与小对比的方法塑制庞大的恐龙。 3、通过泥塑恐龙,培养立体造型能力和动手创作能力,激发对泥塑的兴趣。 3学情分析 (?http:?/??/?1s1k.eduyun.cn?/?portal?/?redesign?/?index?/?index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff808081575704000157576556ae0b08" \l "##?) “恐龙“”是孩子们很感兴趣的话题,他们在生活中就接触过恐龙玩具,看有关恐龙的动画片,听关于恐龙的故事,因此这节课很容易激起学生学习兴趣,教学中我利用视频和图片,引导学生了解恐龙的相关知识,帮助学生了解不同的恐龙特点,通过本课的学习,在观察、记忆、表现恐龙的过程中,培养学生热爱科学、关注环境,训练他们的观察、记忆、表现能力 4重点难点 (?http:?/??/?1s1k.eduyun.cn?/?portal?/?redesign?/?index?/?index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff808081575704000157576556ae0b08" \l "##?) 重点:抓住恐龙的外形特征,用泥塑的形式独立捏制完成恐龙造型。 难点:正确把握不同体型恐龙的身体各部分的比例。 5教学过程 5.1 教学设计　　　　 5.1.1新设计 (?http:?/??/?1s1k.eduyun.cn?/?portal?/?redesign?/?index?/?index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff808081575704000157576556ae0b08" \l "##?) 教学设计 课前准备:(学生)彩泥、牙签、恐龙玩具模型等。 (教师)标题卡、各种恐龙图片资料、邀请卡、彩泥、范作、恐龙展区。 教学过程 1、组织教学。 ??? 学做手指操,安定学生情绪。 2、导入新课。 (1)闭眼睛,听声音。 这个声音给你什么样的感觉?这是谁的声音? (2)师:“恐龙从几百万年前就从地球上神秘地消失了,今天我们就和蓝猫淘气它们一起坐上时光机,穿越到恐龙时代去看看吧。”看视频:《蓝猫淘气3000问之恐龙时代》揭题———《泥塑恐龙》 3、讲授新课。 老师刚才收到一张神秘地邀请函:“小朋友们你们好啊,我是小恐龙奇奇,今天我将带领大家到恐龙乐园去探险,只有集齐5张藏宝图才能找到恐龙乐园,你们敢挑战吗?” 闯关游戏: 第一关 你能认出这些恐龙家族的成员吗?(剑龙、翼龙、甲龙......)它们的外形都有哪些特征?你是用什么方式区分它们的?(分别从恐龙的体形、头部、四肢、尾部的造型特点进行区分。) 第二关 介绍恐龙,它们有哪些特点?你还认识哪些恐龙?(拿出恐龙玩具并仔细观察。发放第二块藏宝图) 第三关 刚才我们已经认识了好几种恐龙,那么你们能说说恐龙的外形与现存的动物,如大象、鳄鱼、鸟类等动物相比,有哪些相似和不同的地方?(发放第三块藏宝图) 第四关 这两只恐龙堪称恐龙界之最,你们谁认识它们?生......(引出世界上最大与最小的恐龙,发放第四块藏宝图) (5)如果没有准确的数据,你们怎么辨别恐龙的大小呢?(出示两张大小相同的恐龙图片,将其分别放在两个不同大小的衬景中)问:哪只恐龙显得更大?为什么?得出结论:衬景大,主体显小,主体小,衬景 ... ...