11 让我自己来整理 第2课时教学设计

11.让我自己来整理 教学目标： 情感与态度目标： 懂得自己的事情自己做也是承担家庭责任、关爱家人的一种方式 行为与习惯目标： 学习养成整理自己物品的习惯 知识与技能目标： 掌握整理书包、整理自己物品的基本技能 过程与方法目标： 通过讨论、判断对错懂得自己的事情自己做是爱家人的一种方式；通过连线、比赛等方法学会整理物品的基本技能 教学重点： 1.懂得自己的事情自己做也是承担家庭责任，关爱家人的一种方式 2. 学会整理自己的书包、物品 教学难点：养成整理自己物品的习惯www.renjiaoshe.com 教学过程： 第2课时 复习导入： 同学们，上节课我们认识了“小雨”和他的“小伙伴”（此处一面出示图片一面给生说出“小伙伴”的名称），可是因为他经常乱放东西，所以他总是找不到他的“小伙伴”（PPT课本P43图片）。哎，今天小雨又遇到麻烦了，他的“小伙伴”们（PPT）找不到家了（PPT），我们来帮帮他好吗？ 帮一帮 ：送“小伙伴”回家（PPT展示） 我们先给它们分分类，再把它们送回家。 小组讨论：请四人小组先商量一下，说说你们要怎样把这些物品送回家。（师巡视指导） 2.请同学回答，你是怎样整理的呢？ A情况： 生：我把衣服、袜子、鞋子、红领巾放在一起了； 师：为什么全放在一起呀？ 生：因为它们是一类的。 师;同学们，你们有没有注意到，这位同学刚才说到了一个很重要的方法，就是——— 生：分类。 师：是的，我们首先要做到“分类清楚”（板书贴），你懂得用这样的方法整理，表扬你。 B情况： 生：我把衣服放衣柜，把书本放桌子……（学生可能会逐一把每一样物品都说完，这说明这个学生还没有基本的分类意识 ，但知道什么东西应该放哪儿，这时老师要帮助学生建立分类意识，等学生说完后，进行以下引导） 师：大家有没有注意到，刚才 这位同学说把我把衣服、袜子、鞋子、红领巾放在一起了；这是为什么呀？（引到这上面后，再按上面A情况进行引导） 3．那么，我们是不是只要会分类就可以了呢？ 我用衣服把袜子卷起来，放衣柜一堆，可以吗？ 生：不可以！那要怎么做？生：叠好，叠整齐 对了，我们还要“摆放整齐”（板书贴），这样才能很容易就找到自己的小伙伴，而且拿的时候也方便。 4.好了，这样的整理方法(板书：方法)大家都学会了吗？ 那我们就打开课本44页，先把同一类的圈起来，再快速的把小雨的“小伙伴”们送回家吧！小雨可等得着急了！（生连线，师巡视） 过渡：端正坐姿，同学们都帮小雨把小伙伴送回了家，而且做得又对又快。 你们帮了小雨的大忙，小雨可感激你们了，他为大家点播了一首歌曲，让我们一起来听一下吧！（PPT：儿歌《宝宝爱整理》） 做一做：整理书包 这首儿歌好听吗？ 你们喜欢吗？为什么？生：歌中的宝宝爱整理！ 把自己的东西整理好，不单能让我们的家变得干净整齐，也会让我们的心情变得越来越开心。 你们也像宝宝一样爱整理吗？ 你们都会整理什么？ 生：叠被子、整理书桌…… 会得这么多呀！ 你们会整理自己的书包吗？———会，那老师就来考验一下你们！ 看，老师这里有一堆学习用品，谁愿意帮老师整理一下书包呢？ 有请XXX同学！先别急！我们按照刚才学习的整理方法首先要———分类清楚，请你先说说看该怎么分类？请同学们认真听、仔细看！（同学一面分类一面说，师相机提示、提醒） 分类完成，这样分清楚了吗？好，现在请把它们放进书包！大家认真观察，看他有没有做到第二点———摆放整齐！ 3.他做的好不好？嗯，他按照 分好类，在按照 摆放整齐。这样，书包就整理好了！你们也能做到吗？ 4.好，下面请大家用三分钟时间，安静、快速地把自己的书包整理好。开始！（PPT时间钟）（师巡视指导） 时间到！同学们都整理完了吗？好，刚才我走过一圈，发现大部分同学都能做到分类 ... ...