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课件网) 第三章 生命起源和生物进化 第七单元 生物圈中生命的延续和发展 第三节 生物进化的原因 课堂 小结 随堂 训练 1.黑色桦尺蠖的数量由少变多，而浅色桦尺蠖数量由多变少，主要是受什么的影响？ 2.联系科学家实验，想一想桦尺蠖体色变化的原因是什么？ 阅读引入 导入新课 1.黑色桦尺蛾的数量由少变多，而浅色桦尺蛾数量由多变少，主要是受什么的影响？ 探究点一 分析生物进化的一个实例 讲授新课 黑褐色树干上的桦尺蛾（深色个体占多数） 长满地衣的树干上的桦尺蛾（浅色个体占多数） 发生这种变化的主要原因是什么？ 1850年考察 1950年考察 讲授新课 长满地衣的树干上的桦尺蛾 哪种颜色的桦尺蛾易被发现？ 讲授新课 黑褐色树干上的桦尺蛾 哪种颜色的桦尺蛾易被发现？ 讲授新课 2.联系科学家实验，想一想桦尺蛾体色变化的原因是什么？ 讲授新课 被污染的环境，使得浅色型桦尺蛾容易被鸟类捕食而处于选择劣势，深色型桦尺蛾具有保护色而处于选择优势。 周围环境变化，环境和鸟对桦尺蛾的选择作用 讲授新课 3.联系P63雷鸟的例子讲一讲什么是保护色？保护色对动物的生存有什么意义？ 讲授新课 讲授新课 动物体色与周围环境的色彩非常相似，这种体色称为保护色。 具有保护色的动物不易被其他动物所发现，这对它躲避敌害或者捕食猎物是十分有利的。 讲授新课 指挥官：发号施令，指挥捕食者进行捕食 捕食者：保持面向同学们的姿态，每听到数字转向黑板迅速捕食 记录员：注意观察、记录每代不同体色青蛙数量 1.第一代和第二代之间有什么变化？第一代和最后一代之间又有什么变化？ 2.通过上面的模拟实验，你能推测保护色的形成过程吗？你能简单分析生物进化的原因吗？ 讲授新课 保护色的形成是生物在与环境作斗争的过程中，通过遗传变异和自然选择不断进化的结果。 讲授新课 讲授新课 讲授新课 草丛中的老虎： 讲授新课 某些动物的形态、色泽或斑纹等极似他物，借以蒙蔽敌害，保护自身的现象。 除了保护色，动物的拟态和警戒色也有助于生物的生存。 讲授新课 兰花螳螂若虫 叶状螳螂 讲授新课 竹节虫 枯叶蝶 讲授新课 警戒色是指某些有恶臭和毒刺的动物和昆虫所具有的鲜艳色彩和斑纹。使敌害易于识别，避免自身遭到攻击。 讲授新课 讲授新课 探究点二 自然选择 英国生物学家，进化论的奠基人，他的著作《物种起源》，提出了生物进化论学说，从而摧毁了各种唯心的神造论以及物种不变论。 过度繁殖 讲授新课 生存斗争是生物进化的动力 讲授新课 1.起初长颈鹿的脖子有长有短。 2.当低处的树木叶子被吃光以后，长脖子的长颈鹿可以吃到高处树叶而存活，并繁殖后代；短脖子的则容易被饿死，留下来的后代也较少。经过逐代积累，产生了今天的长颈鹿。 讲授新课 自然选择—自然界中的生物，通过激烈的生存竞争，适应者生存下来，不适应者被淘汰掉，这就是自然选择。 讲授新课 自然选择学说的主要内容： 过度繁殖 生存斗争 遗传和变异 适者生存 讲授新课 交流和展示 1.刚开始使用蚊香的时候，杀蚊子的效果很好，可到后来，效果不明显，请你用达尔文的自然选择学说的观点分析此现象。 随堂训练 蚊子有不抗药的，也有抗药的，刚开始使用蚊香时，把不抗药的蚊子杀死，具有抗药性的蚊子保留下来，继续繁殖，后代有抗药的，也有不抗药的，不抗药的被杀死，抗药的继续保留下来。经过一代代选择，蚊子普遍具有了抗药性，所以到了后来使用蚊香时效果不明显。 随堂训练 2.用农药消灭害虫，开始时，效果显著，但过一段时间后，药效明显下降，其主要原因是农药使这些害虫产生了抗药性吗？ 随堂训练 不是！主要是害虫本来就存在抗药性变异的个体，农药杀死的是不具抗药性的个体，具有抗药性的个 ... ...
