六年级下册科学教案-8.《通电的线圈（一）》青岛版

8.《通电的线圈（一）》教学设计 【教材分析】 《通电的线圈（一）》是青岛版小学科学（六三学制）六年级下册《无处不在的能量》单元的第三课时，是在三年级下册“电的本领”单元认识、了解了电的作用的基础上，进一步研究电的另一个作用：电生磁，即电能转化为电磁能。通过制作电磁铁、探究电磁铁特性的活动，让学生知道电能产生磁，实验探究电磁铁特性，了解电磁铁的应用，激发学生乐于用学到的科学知识改善生活。 教材由三部分组成，第一部分活动准备，以问题形式提示了本课探究活动的主题：“电磁起重机是怎样工作的？”一是提示学生本课探究活动的主题，二是提示学生课前观察、了解电磁起重机的工作原理，并对电磁铁进行初步的课前探究。第二部分活动过程，是两个探究活动，活动一以问题“它们是怎样工作的？”引领学生，让学生拆开研究电磁装备，将不熟悉的物品拆解开来探究内部构造，并正确组装，密切了科学和技术的联系。活动二“做个电磁铁，研究它的特性。”在预测、猜想、设计的基础上，组织学生按照设计展开活动，去发现电磁铁的特性。第三部分拓展活动，提出了拓展活动建议：生活中利用电磁铁来工作的物品很多，找一找，说说它们都有什么作用。为学生的课后研究提供了指向，使学生在生活应用中进一步认识电磁铁的特性，关心日常生活中有关电磁铁方面的科技新产品、新事物，乐于用学到的知识改善生活。 【学生分析】 六年级学生具有一定的生活经验和实验能力，同时有较强的猜想、验证、总结归纳的能力，“通电的线圈”这个话题是学生平时的生活中可能听到或者是在书上看到过，但是学生没有对于这种现象进行深入的了解，或者了解的不多。通过本节课学习，学生们能够更好的认识这种现象是什么、形成原因是什么，进而认识通电的线圈形成的电磁体及其特性。 【教学目标】 科学概念目标： 1. 知道电能产生磁，学会制作电磁铁，知道电磁铁在通电条件下有磁性，电磁铁也有两极。 2.能通过搜集信息，了解电磁铁的应用。 科学探究目标： 1.能应用已有的知识和经验对电磁铁的特性作假设性解释。 2.能用自己擅长的方式（图表或文字）表述研究过程和结果。 情感态度价值观： 1.尊重证据，愿意合作交流。 2.喜欢大胆猜想，在活动中愿意合作与交流，体验成功乐趣。 3.乐于用自己所学的知识改善生活。 科学、技术、社会与环境目标： 1.关心日常生活中关于电磁铁方面的科技新产品，新事物，关注与科学有关的社会问题。 2体会到科学技术的掌握可以给人们生活、学习带来的方便，乐于用学到的知识改善生活。 【重 难 点】动手制作电磁铁，探究电磁铁磁的特性。 【器材准备】 1.分组实验材料：废旧电铃、电话听筒、玩具车马达、一根长导线、一节电池、电池盒、开关、一根大铁钉、若干曲别针或大头钉，一个指南针。 2.演示材料：电磁铁模型。 3.课件———通电的线圈（一）。 【教学过程】 一、情境导入 直入主题。 1.[PPT 3 出示]教师谈话：老师昨天在家遇到了一点小麻烦：缝衣服的针掉到了地上，怎么也捡不起来，谁能帮老师想个轻松捡起来？ 2.学生回答用磁铁吸。 3.教师提问：可有时候家里没有磁铁怎么办？我们能不能用身边的材料做一个呢？ 二、动手操作 自主探究。 活动一：拆开已有装置。 1.[PPT 4 出示] [PPT 5 出示] [PPT 6 出示]教师：电铃、电话听筒、马达……这些装置你见过吗？ 生：见过。 教师提问：他们有什么共同点？我们拆开来看看。 温馨提示：拆卸时要注意螺丝刀的使用，注意安全。 小组交流自己的发现。 [PPT 7 出示]都有电线圈成的线圈和一块铁芯。 [PPT 8 出示]这节课我们就一起来做一个磁铁。 板书课题：通电的线圈（一） 活动二：制作通电线圈。 1.教师提问：你想怎样制作这个磁铁？ （1）小组讨论实验方法。 （ ... ...