3.我们是怎样听到声音的 整理：厦门市翔安区第二实验小学 许猛华 【教学目标】 1．了解耳朵的构造及各部分的作用。 2．了解人是怎样通过耳朵感觉到声音的。 3．知道什么是噪音及其危害，知道如何保护耳朵。 【教学重点】 知道耳朵的结构、声音在耳朵中传播的过程。 【教学难点】 探究“声音会引起鼓膜振动”，并能解释耳膜的作用。 【教学准备】 教师材料：课件。 学生材料：人耳构造模型、卡纸、纸屏、小鼓。 【教学时间】 1课时 【教学过程设计】 一、创设情境，揭示课题，任务驱动 1．开始上课之前，我们一起复习声音在哪些介质下可以传播？ 2．生答：固体、液体、气体。 3．那我们又是怎样听到声音的？（板书课题）生答：耳朵。 4．关于耳朵你知道些什么？谁来告诉大家？你是怎么知道的？ 二、提供素材，动脑思考，合作探究 活动一：认识耳朵的构造。 1．同学们对耳朵有一定的了解，来看屏幕。（课件出示耳朵构造图） 2．介绍耳朵的组成部分（点图一一介绍） 3．现在谁来说说耳朵有哪些部分组成？（教师板书各部分的名称） 4．同学们这就是一个耳朵的模型。（出示模型）你能对照模型说出各部分的名称吗？ 5．仔细看看模型图，耳朵的构造从外到内依次是……谁来说说看。 活动二：认识耳朵各部分的作用 （一）认识耳廓的作用 1．耳朵有那么多的部分组成，那你们知道耳朵的各部分有什么作用呢？ 2．好，先来看看我们最熟悉的———耳廓。谁来说说看，它有什么作用？ 学生说…… 耳朵主要有什么作用呢？我们先来做一个实验，谁来帮帮老师？你来。 我们来看，这是一张卡纸，我把它一卷，粘起来，现在像———喇叭。 3．拿出桌子里的卡纸，我们一起来做一做。 4．做好了我们来听节拍器的声音。用喇叭听；放下喇叭听；再用喇叭听一听。 你们发现了什么？谁来告诉大家？ 生答。 5．总结：刚才同学们有一个共同的发现：耳廓有收集声音的作用。（课件出示） （二）认识鼓膜的作用 1．耳廓收集的声音通过外道传到哪儿去呢？ 生答：鼓膜 2．谁来说说看，鼓膜有什么作用？ 生答：（1~2） 3．鼓膜到底有什么作用呢？我们来做一个小实验，这是一个纸屏，上面还有一个泡沫小球，这是一个小鼓。我再请一位同学来与我合作。请你拎起小鼓，鼓面对准纸屏，连续敲击。明白吗？其他同学注意观察。 学生演示 4．同学们自己动手试一试吧，看哪个小组合作得最好，观察得最仔细。 5．学生小组实验 6．你们发现了什么？ 生答：小球的跳动 7．为什么小球会跳动？ 8．其实这个纸屏相当于我们耳朵的———鼓膜（哪个部分） 9．耳朵里鼓膜振动的原理和纸屏振动的原理是一样的。 10．鼓膜有振动的作用。（课件出示） （三）认识听小骨和耳蜗的作用 1．同学们在书本34页下面有一幅漫画图，找到了吗？对照上面的耳朵构造图，仔细看一看；有什么发现？ 2．学生对照回答 3．刚才我们通过实验知道了外耳道有收集声音的作用，鼓膜有产生振动的作用，那听小骨和鼓膜有什么作用呢？对照这两幅图，小组内讨论讨论。 4．小组汇报 5．听小骨跟随鼓膜一起振动，把振动传给耳蜗，耳蜗把振动转换成声音信号，再由听神经把声音信号传入大脑，这个时候我们就听到声音了。（课件出示作用） 6．下面，我请同学来完整的描述一下，我们是怎样听到声音的。谁来试试看？（2个学生，适当评价。） 生答，我们是怎样听到声音的。 7．教师总结 三、交流分享、学以致用、构建智能。 1．通过刚才的学习，我们对怎样听到声音，已经有了比较完整的认识。接下来，我们来听一段录音。 2．学生听录音（优美的音乐+噪声） 3．听了这段录音，有什么感觉？ 生答 4．我们把听起来不舒服的声音叫做噪声。生活中还有哪些噪声？（生答） 5．老师这儿也有一些例子，我们来看。（出示一些噪音场所） 6 ... ...
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