五年级下册科学教案 《神奇的“眼睛”》 青岛版

《神奇的“眼睛”》教学设计 教学内容 青岛版五年级科学下册第9课 二、教学目标 1.科学知识：了解显微镜的主要结构，了解新型观察仪器的种类和主要用途。 2.科学探究：能提出进行探究活动的大致思路；能用语言、文字、绘图等方式表述研究过程和结果；会查阅书籍及其他信息源；能制作简易的科学模型。 3.情感态度价值观：尊重他人劳动成果；愿意合作交流，积极查阅资料，关心新科技，新发明。 三、教学重难点 教学重点：了解显微镜的主要结构，解新型观察仪器的种类和主要用途。 教学难点：显微镜的使用方法，能制作简易的科学模型。 教学准备 植物表皮细胞玻片、显微镜、简易望远镜等。 五、教学过程 （一）创设情境，引入新课 1.谈话：同学们，2008年5月12日，四川省汶川地区突然发生了8.0极强烈大地震，顷刻间，家园毁坏，一个个鲜活的生命瞬间被掩埋在废墟之下，此时此刻，他们的亲人多么希望能有一双神奇的“眼睛”去穿透这层层的废墟，在最短的时间内找到废墟下的亲人。 2.出示课件，提出问题：图中的两位营救人员拿着仪器穿梭在废墟之间，他们在搜寻什么？（在搜寻生还者） 师：你知道这种先进的、神奇的仪器叫什么名字吗？（生命探测仪） 师：生命探测仪是营救人员神奇的“眼睛”，它能寻找到掩埋在废墟下的生存者。除此之外，科学家还发明了许多神奇的“眼睛”，拓展了我们肉眼的功能。这就是今节课我们要学习的内容。（板书课题：神奇的“眼睛”） （二）自主探究、汇报交流 活动一：认识显微镜。 1.师介绍显微镜：显微镜是一种精密的光学仪器，已有300多年的发展史。目前，不仅有能放大几百倍的光学显微镜，还有能放大几十万倍的电子显微镜。（课件出示光学显微镜和电子显微镜 3.了解显微镜的构造。（课件出示） （1）谈话：今天，老师给同学们准备的是光学显微镜，同学们可以结合课件中各部分的构造名称与实验桌上的显微镜对照，认识显微镜各部分的名称。 （2）小组内交流显微镜的构造，班内展示汇报。 学生边指着显微镜边汇报，显微镜的主要结构有：镜座、镜臂、目镜、物镜、载物台、反光镜、调焦螺旋等。 活动二：学习显微镜的使用方法 1.谈话：同学们，咱们了解了显微镜的构造，那么，你们会使用显微镜这支神奇的“眼睛”吗？ 怎么使用？（学生小组内讨论交流） 2.出示课件，明确显微镜的使用方法。 （1）调节光源，反光镜面向光使目镜的视野中明亮。 （2）将标本玻片置于载物台上,放在通光孔正中间，用压片夹压住，切不可放反。 （3）镜筒降低后，看目镜，用粗准焦螺旋慢慢升高，观察。 （4）用左眼观察，右眼便于绘图或记录。 3.小组同学领取植物标本玻片。 4.学生利用显微镜观察植物内部的构造，老师巡视并指导。 温馨提示：操作失败，询问同学或老师后重新操作。操作成功后，把观察到的现象和自己的猜测填在观察记录中。 5.汇报交流观察到的现象。 观察记录（写一写或画一画） 名 称 猜测内部结构 用显微镜观察 洋 葱 白菜 土 豆 （三）总结概括，抽象提升 1.谈话：显微镜这支“神奇”的眼睛，能观察到我们肉眼看不到的植物内部构造。在科技飞速发展的今天，像这样神奇的“眼睛”你们还知道哪些？课前，老师让同学们搜集了有关资料，现在，请同学们小组内交流一下。（引导学生从名称、用途，主要结构特点交流） （1）小组内相互交流自己知道的神奇的“眼睛”。 （2）班内汇报交流，其他同学相互补充。 2.师评价总结：同学们搜集的资料非常丰富，老师也搜集了一些，让我们一起来认识更多的神奇的“眼睛”。（课件出示） （1）哈勃望远镜：可以观测到宇宙中遥远的星座。 （2）胃镜：胃镜不仅广泛应用于上消化道疾病的诊断,近年来也逐渐应用于某些消化系统疾病的治疗,并取得了满意疗效。 （3）CT扫描仪：是一种 ... ...