第4课《感受生活中的法律》教案

中小学教育资源及组卷应用平台 （五?四学制）部编人教版道德与法治五年级下册第4课《感受生活中的法律》教案 教学目标： 知识与能力 1.引导学生通过身边熟悉的日常生活，感受法律无处不在； 2.帮助学生初步了解法律的概念，认识与生活紧密联系的几种法律类型； 3.知道法律对保障正常的社会生活，维护公平正义发挥的作用。 过程与方法 让学生通过参与讨论、调查、阅读等各种活动，培养学生实践创新能力和法治思维。 情感态度与价值观 培养学生法治观念。 教学重难点： 1.教学重点：感受法律就在身边，知道法律让生活更美好。 2.教学难点：认识不同门类的法律调整的社会关系。 学情分析： 五年级学生处于小学高年级阶段，经过前四年的学习，学生的基本道德观念和情感已初步形成。但学生的法治观念还没形成，需要法治专册教育，以初步树立法治观念，养成自觉守法、遇事找法、解决问题靠法的思维习惯和行为方式。另外四年级学生思维方式发生了变化，以抽象思维为主，对问题的思考比较全面深入。据此特制订以下教学方法。 教法和学法： 1.教法：启发式、探究式，利用案例教学、实践教学 2.学法：小组合作探究、理论联系实际 3.教学准备：师制作课件，收集资料。生课前调查。 教学过程 第一课时 （一）谈话导入。 1.师谈话：鸟儿在蓝天上飞翔，花儿在阳光下绽放，我们生活在蓝天和阳光下，也生活在法律中。经过五年的学习，我们已接触了很多法律，谁能告诉我有哪些？ 2.生自由回答。（义务教育法、消费者权益保护法等） 3.师：同学们回答得很好。那什么是法律呢？今天，我们就来探究一下这个问题。 师板书课题。 （二）讲授新课 目标导学一:法律是什么？ 活动与探究一:想一想 （1）生阅读教材第2页两幅图片 （2）小组合作，探究问题 你认为这些事情和法律有关吗？ 你对法律了解多少？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享 （4）师小结:这些事情都与法律有关。法律规范行为，保护权利，协调人与人之间的关系，法律每时每刻在我们身边。 活动与探究二:看一看，说一说 （1）生阅读教材第3页内容 （2）小组合作，探究问题 说一说我们作为一名小学生在家庭、学校和社会中有哪些权利？ 说一说我们作为一名小学生在家庭、学校和社会中应履行哪些义务？ 什么是法律？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享 （4）师小结：法律保护我们的权利，规定了我们的义务。权利：人身权、财产权、受教育权等；义务：遵守交通法规、爱护公共设施等义务。 活动与探究三:辨一辨、阅读感悟 （1）生阅读教材第4页内容 （2）小组合作，探究问题 你认为违反法律的后果和违反校规的后果是一样的吗？ 道德与法律有什么区别？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享 （4）师小结：法律与纪律和道德不同。法律具有国家强制力和权威性。 目标导学二:生活与法律 活动与探究一:采访家人或亲戚 （1）生阅读教材第5页内容 （2）小组合作，探究问题 他们的工作和生活中都涉及哪些法律？ 你从中有哪些启示？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享 （4）师小结:工厂里一一《中华人民共和国劳动法》；道路上一一《中华人民共和国道路交通安全法》；超市里一一《中华人民共和国消费者权益保护法》；学校中一一《中华人民共和国义务教育法》。法律调整社会关系。生活中处处都有法律的身影。 活动与探究二:阅读感悟 （1）生阅读教材第6一7页，包括“阅读角”、“相关链接”和案例分析 （2）小组合作，探究问题 什么是刑法？刑法调整什么？ 什么是民法？民法调整什么？ 行政法调整什么？ 看看上述材料，你有什么启发？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享 （4）师小结：刑法、民法、行政法各调整不同 ... ...