齿轮 【学习目标】 1．会设计和制定实验方案，探究齿轮的作用。 2．了解使用齿轮能传递动力、改变力的方向及改变转动速度。 【学习重难点】 会设计和制定实验方案，探究齿轮的作用。 【学习过程】 一、课前准备 1．搜集各种各样的齿轮、有齿轮的工具或机械等，观察其构造。 2．制作齿轮模型所需要的胡萝卜、吹塑纸、小刀、细竹棍等。 二、课堂探究 交流一：生活中的齿轮。 你见到过的生活中哪些地方有齿轮？ _____。 探究一：制作三个齿轮（大小一样两个，一个小的）： 材料：_____。 方法：_____。 探究二：探究齿轮的作用。 1．我的猜想：_____。 2．我的方案：_____。 实验记录单 实验方案 转动方向 转动速度 带动一样大的齿轮 带动大的齿轮 带动小的齿轮 3．我发现齿轮的作用是：_____。 【达标检测】 一、填空 1．把圆轮的外缘部分做成小齿状，这个圆轮就成了_____。 2．齿轮在机械转动中应用广泛，它不仅能够传递_____，而且可以改变_____，还可以改变_____。 二、选择 1．两个相邻的齿轮A和B，齿轮A有144个齿，齿轮B有48个齿，在同样的时间里，齿轮A转动一圈，齿轮B转动多少圈（ ） A．1圈 B．2圈 C．3圈 D．4圈 2．齿轮甲有72个齿，齿轮甲和乙组合在一起转动时，甲齿轮转动一圈，乙齿轮转动2圈，则乙齿轮有多少个齿（ ） A．24 B．36 C．114 D．216 三、判断 1．齿轮通常能产生机械效益，并且提高效率。 （ ） 2．要使两个相同的齿轮朝同一个方向转动，必须在两者之间再加一个齿轮。 （ ） 3．两个或多个齿轮相互接触，该齿轮组才能运转。单个齿轮动起来看起来很漂亮，却发挥不了任何作用。 （ ） 4．两个相邻的齿轮总是按照相反的方向转动。 （ ） 5．齿轮的旋转速度仅取决于两个齿轮的大小。 （ ） 四、连线 大齿轮带动小齿轮 转动速度变慢 小齿轮带动大齿轮 转动速度变快 五、拓展活动 观察家里的自行车或电去动车，前后齿轮有什么区别，为什么这样设计？ _____。
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