我能撬起地球 【学习目标】 （一）知识目标： 1．会说出什么是杠杆。 2．能辨认杠杆的三个点：支点、重点、力点。 3．能描述杠杆的工作原理。 （二）过程与方法： 1．用杠杆尺、钩码等简单器材做实验、收集并整理数据。 2．分析认识杠杆省力、费力和不省力不费力的规律，研究使用杠杆的原理。 （三）情感态度价值观： 1．体会到收集数据的重要意义，并意识到互相合作的重要性。 2．能借助起钉锤、钳子等工具体会杠杆给生活带来的方便。 【学习重点】 用杠杆尺做实验，研究使用杠杆的原理。 【学习难点】 对收集到的实验数据进行整理和分析，找出使用杠杆的规律。 【学习过程】 （一）认识杠杆 1．“假如给我一个支点，我就能撬起地球”你相信这句话吗？为什么？ 2．一块很重的大石头，用手搬不动时，用什么方法能使它移动？怎样让一个人提起两头牛呢？ （二）杠杆省力吗？ 1．把尺子的一端放在一摞书的下面，把一支铅笔放在尺子下面作为支点。向下压尺子的另一端，能把书抬起来吗？移动支点，再试一试，有什么感觉？ 2．使用杠杆是否省力？有什么秘密吗？请利用杠杆尺和钩码，设计一个实验来证明。 3．请根据实验填写杠杆省力和费力实验数据记录表 4．分析实验数据，说说你的发现。 （三）阅读“阿基米德的大话” 古希腊的科学家阿基米德发现了杠杆原理。当时，他激动地说：“根据这个定律，不管用多么小的一点力，都能举起任何一件重物。”身边的柯伦带着嘲弄的口气问：“你能举起地球吗？聪明的阿基米德！”“假如给我一个支点，我就能撬起地球。”说完，阿基米德哈哈大笑。 现在，你认为这句话有道理吗？（学生回答，教师总结。） （四）拓展延伸 1．杠杆在人们生产和生活中应用很普遍。下面这些工具是否属于杠杆？是省力的还是费力的？为什么？ 2．思考：为什么有的杠杆要做成费力的？ 3．仔细查找，看看身体的哪些部分也具有杠杆的功能。有兴趣的可搜集有关机器人工作原理方面的资料。
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